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怎样才能不要成为孩子成长过程中的阻碍

2017-05-08 思成妈妈 妈妈好老师
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“孩子还小,他懂什么啊!”很多父母都喜欢说这样一句话。

 

“谁说我还小?我已经长大了!我已经5岁了!”最近,小子嘴里经常蹦出这样一句话。说完,他还总是会做一些事情,来证明他已经长大了,他和我们大人没有什么两样。

 


有一天晚上吃完饭,我觉得有点累,想破例放纵一回在客厅看看电视。谁知道我刚坐下来,小子就跑过来跟我说“妈妈!我要去看书了!我们一起看书吧!看汽车修理厂的那本吧”

 

我被小子这突如其来的一句搞得哭笑不得。这平时不都是我对他说的话么!今天也轮到我听一次了。我这样想着,起身跟着小子走进书房。

 

我发现孩子真的是长大了。半年前都还是我每天拉着他给他讲故事的,最近突然他变得主动起来,会记得我跟他说过书房里那一部分是他的书,会记得翻翻书放在哪一层、威尔小镇里读过哪几本,还会主动要求他来讲睡前故事。而且,他还爱上了听三字经。

 

想想3年前,家里人还因为担心他开口晚、担心这孩子会不会有问题而三番五次让我带孩子去看医生。那个时候每天都觉得过得好累。不是身体上的疲劳,而是心理上的疲惫。

 


不知道为什么,现在的家长们比我们那个年代更焦虑孩子的教育和培养,更变本加厉地质疑自己孩子的能力。似乎只要自己的孩子在某一个方面比别的孩子慢,就觉得自己的孩子有问题。

 

但是我偏要唱反调。我就是相信孩子会越来越好的。因为孩子身上所有的问题,只能是说明家庭成员自己身上的负能量而已。

 

所以我选择等待,陪伴,努力做好自己。现在再回看每一篇,我都觉得是一种欣慰,更是一种庆幸。我庆幸自己从未放弃。


 

前两天正好是今年幼升小面试的日子,朋友圈满是奇葩考题和家长吐槽。

 

不看不知道,一看就想笑。因为我觉得这一年我可以轻松了,不用去考虑让孩子读什么思维训练,也不用让孩子提前学什么拼音奥数,那简直是残害幼小的心灵好嘛!

 

虽然也有学校马上声明说这些考题是可以带回家做的,是选择性的不是强制性的,对录取没有直接影响的。但是如果没有任何意义,为什么要出这些题来让孩子答呢?

 


要我说,真的考孩子的综合素质,就应该跑上来考考孩子会不会自己洗衣服、待人接物懂不懂礼仪、运动能力身体素质怎么样,让每个孩子展示一下自己的特长,最后再要求父母双方要共同到场,看看父母双方是否对孩子的教育同时付出关心!这才是一个好学校该做的事情。


必把幼升小搞得跟高考独木桥一样,人人都挤破头在往里面冲?去读个家门口的公办小学难道就阻碍孩子成长了?

 


但是我这些想法,却得不到支持。很多人觉得“孩子不够优秀,父母自己没能耐,才这么说的吧。否则有条件谁不想让孩子读个好一点的民办或双语学校啊!好学校里同学之间的素质、家长之间的素质都不一样的好伐。”

 

那我想说:素质,更多是家长的三观吧。

 

世界上有多少人,就有多少种不同观念。谁也没比谁低一等或高一等,大家都是一样的。你觉得自己比别人低,那你自然会觉得自己的孩子也不够好;你觉得你比别人高,那山外还有山呢。你身边的人,都是你自己的潜意识而已。与其费尽力气在孩子身上投资,不如好好投资自己再说。

 


我觉得自己就做得不够,所以我也不急着让孩子去外面读什么兴趣班、辅导班。先把父母该陪着做的事情做了,再考虑哪些需要老师来帮一把。而不是自己什么都懒得做,花个钱把孩子送去早教和学前班。搞得自己辛苦赚钱都是为了孩子一样,其实不都是为了自己省力省心?

 

我妈总是对我说:你要读书我是没意见,但你现在是当妈的人了,明年孩子要上小学,你怎么样都得给他报个拼音读读。他英语是好,但拼音小学里老师都不教的,到时候其他孩子会就他不会,他会没信心的。以后读书的事,肯定还是妈妈操心多一点。你今年心理咨询师考试考完了,后面就别读书了。学钢琴肯定是你要陪着的,游泳下棋什么的一两样特长还是要有的。

 

为什么我就不能陪着孩子看看书、打打球,享受下他该有的童年乐趣呢?

 


说孩子什么都比别人慢,可是我觉得孩子心里什么都知道的,只是有些孩子知道会马上说出来,有些孩子不愿意什么都说而已。

 

比如:

 

前两天小子因为咳嗽需要去检查下炎症情况,一开始他不愿意去医院,有点闹情绪。闹情绪的时候,他就摆出一副大人的样子对奶奶说“你们不要管我,我还要上班呢!”这口吻和动作,根本就是在模仿家里大人平时的样子。

 


周六晚上,在看妈妈咪呀的时候,有个自闭症孩子的妈妈,她说孩子虽然是自闭症但是钢琴弹得非常好,钢琴有十级水平了。我妈妈说这个孩子看不太出来是自闭症。我说:其实很多被说成是自闭症的孩子,但凡当初得到家庭所有成员的爱、社会的支持温暖,是可以有机会好的。

 

现在很多被说成孤独症、自闭症的孩子,其实只是在感统协调能力上出现了一点小问题,只是比外向的孩子内向一些,只是在某些事情上比一般孩子更专注投入罢了。

 


如果总是否定孩子的某一方面特点,硬要把孩子培养成一个流水线上生产的作品,那么这种教育我宁可不要,因为这未必是孩子真正想要成为的样子。

 

如果孩子一辈子都没有机会选择认识自己、做一回自己,那我们把孩子带到这个世界上来,就不是真正爱他了。



思成妈妈的话

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