心理测量WAIS-RC、MMPI和MMPI-2

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MMPI和MMPI-2一般的3个解释步骤

1. 分析效度量表Q、L、F、K的模式

MMPI-2比MMPI多增加3个效度量表

如果Fb量表T分≧90，但F量表T分≦89，则位于前半部分的临床量表结果有效，而内容量表及附加量表无效

如果VRIN高分即T分≧80，则测验结果无效；若70≦T分≦79，测验结果可疑；

如果TRIN高分T分≧80，表明受测者倾向于做肯定回答

如果ICH≦10分，答卷有效、

2. 分析临床量表，解释编码类型

编码类型

1Hs

2D

3Hy

4Pd

6Pa

7Pt

8Sc

9Ma

1）  如果1、2、3量表（Hs、D、Hy）的T分超过临界点，且整体模式呈现“左高右低”则为神经症性模式

2）  如果6、7、8、9量表（Pa、Pt、Sc、Ma）为几个最高的量表分数，且整体模式呈现“左低右高”则为精神病性模式

3. 分析内容量表和附加量表

A．全答“肯定”模式中，效度量表F分数十分高，而L及K量表分数十分低，临床量表Pa、Pt、Sc、Ma分数也相当高，呈现“精神病”模式

B． 全答“否定”模式中，L、F、K三个效度量表分数都相当高，临床量表Hs和Hy十分高，呈现“神经症”模式

常见两点编码的意义

12/21：常有躯体不适，并伴有抑郁情绪，可诊断为疑病症或神经症性抑郁

13/31：诊断为疑病症或癔症

18/81：焦虑症和分裂样病态人格；如果同时伴有F量表分数升高，可诊断为精神分裂症

23/32：神经性抑郁，如有F量表高分或量表8高分则诊断为精神病性抑郁

24/42：常有人格方面的问题

26/62：常有偏执倾向，可能诊断有神经症性抑郁、被动专横人格、早期的偏执型精神分裂症

28/82：常见于精神病患者，如F量表T分高于70，可诊断为精神病性抑郁、更年期抑郁症或分裂情感性精神病；如果不能提示精神病，可诊断为分裂性人格伴抑郁或神经症性抑郁，防治自杀企图

29/92：躁郁性精神病与循环性人格

34/43：以长期严重的易怒情绪为特征，诊断有癔症性人格、混合性人格障碍

38/83：有焦虑与抑郁感，有时表现出思维混乱。常见诊断有精神分裂症、癔症（尤其在F量表、Sc量表T分都不超过70时）

46/64：不成熟、自负和人性的，对别人要求过多，责怪别人对自己提出的要求。可能的诊断有被动—攻击性人格、偏执型精神分裂症和更年期偏执

47/74：对别人的需求不敏感，但很注意自己行为的后果，容易自怨自艾。可能的诊断有焦虑症或病态人格

48/84：行为怪异，常有不寻常的宗教仪式动作，也可能有一些反社会行为。一般诊断为精神分裂症、不合群人格、分裂样病态人格、偏执性病态人格

49/94：完全不考虑社会的规范和价值，常有违反社会要求的行为，诊断为反社会型人格

68/86：多疑不信任，缺乏自信心与自我评价，对日常生活表现退缩，情感平淡，思想混乱，有偏执妄想。如6、8量表T分均升高，F量表T分也超过70，是一个精神分裂偏执型剖面图；如F量表T分未升高，6、8量表T分稍高可诊断为偏执型状态或分裂型人格

69/96：极度焦虑，神经过敏，有全身发抖等特征，当受到威胁容易退缩到幻想中去。典型诊断是躁郁型精神分裂症或分裂情感性精神病

78/87：高度激动与烦躁不安，缺乏抵抗环境压力的能力，一般诊断为焦虑症、强迫症、神经症性抑郁以及人格异常；如果量表8的T分明显高于量表7，则可能诊断为精神分裂症

89/98：活动过度，精力充沛，情感不稳定，不现实及夸大妄想。诊断有精神分裂症与躁郁症，分裂情感性精神病也有可能

神经症性剖面图

1. A类神经症性剖面图

量表1、2、3的分数均高于60分

1﹥3﹥2且至少比量表2高出至少5个T分

躯体性不适颇多，特别是各种各样的疼痛

伴有食欲不佳、恶心和消化道不适

常常有疲乏、眩晕和震颤

睡眠障碍和性障碍很常见

2. B类神经症性剖面图

量表1、2、3三量表均升高到60分以上，1﹥2﹥3

长期的过分的躯体关注，多疑敏感，对很小的功能障碍都感到很严重

3. C类神经症性剖面图

量表2、1、3呈现依次下降倾向

尽管三个量表均升高，但量表2比1、3更高

受测者有慢性神经症倾向，伴有混合性躯体症状，情绪抑郁和典型的癔症特征

易疲劳、焦虑、自觉迟钝、感到不能做任何事情

有过分依赖和人格不成熟特征，对应激难以耐受

对治疗缺乏动机，长期处于低效率状态

4. D类神经症性剖面图

1﹤2﹤3所有的三个量表T分均高于60分

多见于女性，多显示妇科方面的主诉，称之为“癔症性剖面图”

还报告有许多婚姻方面的问题，包括性问题

如果是男性可能有慢性焦虑和显示长期紧张、担心躯体健康等

高度焦虑，缺乏心理洞察力，有持久的心理行为问题

精神病性双峰剖面图

1. 量表6、8的分数≧60分

2. 量表6和8有一个高于量表7至少五个T分的分数，或量表6的T分在65分以上，量表8和7的T分在60分以上

受测者的特征是性格内向、易激惹、社会性退缩、多疑、敌意、对自己的行为缺乏自知力

有思维障碍、妄想和幻觉，常常为精神病性障碍

1）  也可能是无效剖面图

2）  如果确定这种6-7-8剖面图是有效的就要看量表2

边缘型剖面图

特点：所有的或绝大多数量表的分数≧65，常常伴有F量表的极度升高

一般来说受测者很可能是边缘性人格障碍者、

假阴性剖面图

所有的临床量表分数在60以下，有6个或更多的量表分数≦56分，量表L和k高于量表F。K量表≧60分，至少比F高出5个T分数点

在住院病人中，具有这种剖面图的受测者半数患有精神病性障碍

WAIS-RC测验结果的解释

按照计分规则所得的每一个测验的分数叫原始分（粗分），粗分按手册上相应用表可转化为平均数为10、标准差为3的量表分。分别将5个言语测验和5个操作测验的量表分相加，就可得到言语量表分和操作量表分。再将两者相加，便可得到全量表分。最后，根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。

1. 分别计算言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ）

2. 计算出VIQ、PIQ和全量表的平均分

3. 比较各分测验量表分与各平均分的差异

只要分测验高于平均分3分以以上，即可认为该测验是强点S（标-S）

低于平均分3分及以上的可认为该测验是弱点W（标-W）

VIQ>PIQ	PIQ>VIQ
言语  √	操作  √
听觉  √	视觉  √
完成实际行动或任务上  ×	阅读障碍  ×
可能操作能力  ×	言语缺陷  ×
运动性非言语技能  ×	听觉性概念形成的技能缺陷  ×

一般情况下，正常人的VIQ和PIQ可以相差9-10分。IQ高，VIQ>PIQ；IQ低，PIQ>VIQ。IQ在80分以下时，PIQ>VIQ达11分以上

与成人量表不同的地方在于，WISC-RC提供的量表分是在儿童自己所属的年龄组转换。

各分测验的具体施测方法

1. 常识

共30题

6-7岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童从第1题开始

7岁以上儿童从第5题或以后开始

连续5题不能通过即停测

2. 填图（图画补缺）

共26题

6-7岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童从第1题开始

8-16儿童从第5题开始

时间限制20秒/图

3. 类同（相似性）

包括17组配成对的名词

说出每一对词在什么地方相似

所有儿童都从第1题开始，连续3题不通过即停测

4. 排列（图片排列）

有一组图片作为例子，再有12组图片，每套3-5幅不等，打乱次序呈现

要求根据逻辑次序重新排列，每组图片讲一个故事

6-7岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童从例题开始，接着进行第1题

8-16儿童从例题开始，接着进行第3题

连续3题不能通过即停测

有时间限制，速度快加分

5. 算术

共19题，前4题呈现图片卡

1-15题按指导手册上所列文字由主测者口述实施

16-19题呈现题卡由受测者朗读作答

6-7岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童从第1题开始

7岁以上儿童从第5题或以后开始

只能心算，不能用纸和笔

连续3题不通过即停测

6. 积木（积木图案）

共11题

将9块积木（两面红，两面白，两面红白各半）给儿童，按要求拼摆

6-7岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童从第1题开始

8-16儿童从第3题开始

连续2张图不能通过即停测

7. 词汇

共32张词汇小卡片，每张横写着一个词，解释词

6-7岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童从第1题开始

7岁以上儿童从第4题或以后开始

连续5题不能通过即停测

8. 拼图（物体拼配）

共4题（外加1道例题）

向受测者呈现1套切割成曲线的拼板，要求组合成一个完整的物体

例题即1、2题告诉名称，3、4题不告诉名称

所有儿童都从例题开始，要接受全部4个题的拼图测验

9. 理解

共17题涉及一些与自然、人际关系和社会活动有关的情景，要求解释生活事件

所有儿童都从第1题开始

连续4题不通过即停测

10. 译码

符号替代测验，分两种形式：图形对符号；数字对符号

要求把符号填入相应的数字下面或图形中间

所有儿童从例题开始

限时120秒

11. 背数

12. 迷津

智力缺陷等级	IQ范围
轻度	50-69
中度	35-49
重度	20-34
极重度	0-19

往期回顾

备考资料

PS

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