首期音频优秀打卡 | 世界很大 幸好有你（下）内附干货资源
1802期Moly妈妈优秀打卡
大家好，我是“小西妈双语工程”1802期的Moly妈妈，我女儿中文小名叫茉莉，很多人也叫我茉莉妈妈。今天很荣幸能在这里做一次音频打卡分享。起初是我们双语工程群的妈妈们希望我能总结一下如何备课。我用文字梳理了一下，发现这300天来想要说的有很多，一不小心就写了万字。
在这样一个“大咖云集”的双语工程圈，我今天也是鼓足勇气才坐在这里，并不是想证明或者炫耀什么，只是想在这样一段同行的缘分里，和各位爸爸妈妈互相学习，彼此鼓励！
上期打卡请见小西妈双语工程公众号12月26日的主文喔！
虽然我并不专业，但是依照“小西妈英语启蒙”公号的干货风，我也尽可能把我自己的经验和心得分享给大家。
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会选择知取舍，高效备课
A. 姜老师的课系统性和规划性很强，那么我们在备课的时候也可以体现出这一点。对应每个单元姜老师双语工程课上的要求，结合孩子的认知水平列一个备课提纲，圈定拓展活动内容以及额外配合的书目。
B. 同时设置一个专属的文件夹，把所有关于这个主题单元的拓展资料放在同一个文件夹中，选取特别有价值的资料打印塑封圆角，收集成册；这样日后滚动复习的时候，也能随时找到想要的资料。
C. 然后根据提纲利用碎片时间准备好每项活动的道具和语言，集中时间整理成档，分解到每天日常活动。
D. 活动全部完成后整理修正，打卡。
前辈们都说姜老师的课是压缩饼干，想完全执行到位太难了，我们每个单元能实施4-5项活动，配合主题阅读就自我感觉很好啦。这4-5项活动首先是基于儿歌本身的TPR（Total Physical Response）游戏与应用，这就好比是每个单元扎实的地基也是最基础的要求；其他就是围绕单元主题以及其中关键词开展的知识型实践型拓展活动，就好比在地基上不断添砖加瓦让主题更加丰满起来。
02 应用语言和拓展材料如何准备呢？
首先是主题应用课，老师准备的内容非常丰富，大大减少了自己寻找资料的时间。
A.搜网盘：每个做英语启蒙的妈妈应该网盘里都是满满的，但其实很多偷偷存进去的宝藏我们自己也未曾开发。通过关键词经常发现很多主题相关的资料，比如：各种分级读物本身就是高质量的应用，可以用于游戏和表演。
B.搜微信：教材中很多都是国外历史悠久的经典儿歌，公号都有相关的拓展，快速浏览后，能借鉴好的创意，也借用好的素材。
C.搜bing国际版:“bing国际版”真的是个大金矿，只要有学习意愿，一切主题准备都可以实现。不禁感叹，怪不得国外小朋友很习惯做读书报告，科学考察报告，他们可以备查的资料，可以使用的学习素材真是太好看太有趣太丰富了。经过各种检索尝试以后，发现这样几个搜索主题词最能直接快速找到新想要的东西：“主题词+worksheet/flashcard/match/game/activity/practice/fun/facts/experiment/parts + for kids ” for kids能筛掉很多词汇生涩的专业网站，各种作业纸，闪卡都很有设计美感。那么管中窥豹，很多素材上都有来源地址的签名，顺着地址签名就能找到更多有趣的专业科普网站，很多都是专门为孩子们设计的。
这里分享几个常用的网站
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https://kids-pages.com/
几乎涵盖了所有我们能想到的日常主题闪卡及作业纸，可以下载到高清PDF，且都是免费不限次数的，超级好用。
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https://www.wikihow.com/Main-Page
活动小百科，所有日常活动几乎都能找到具体的步骤解析，把语言精简成到适合孩子，远远比我们自己描述出来的更地道更有质量。
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http://riddles-for-kids.org/astronomy-riddles/
孩子们都喜欢谜语，我家中英文谜语都爱的不行。这个网站有各个专业主题的谜语，很长见识。猜谜语游戏的好处自不必说，陪孩子一起玩起来吧。
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http://www.funtrivia.com/
http://www.funtrivia.com/quizzes/for_children/topics_for_kids/safety_for_kids.html
各种各样的主题测验问题，其中关于安全知识主题就有n页。我们的安全教育在很多方面是很欠缺的，家长也需要学习和实践。
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https://www.education.com/worksheets/
各个学科分年级的作业纸。
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https://www.differencebetween.com/
专业对比网站，各种比不同。比如Difference Between Gorilla and Chimpanzee、Difference Between apes and monkeys 只要想了解，通过关键词搜索都清清楚楚的能找到答案。筛选出来最容易理解的特征通过讲述、游戏和实践活动展示给孩子。
https://sunflowerstorytime.com/
经典绘本儿歌故事拓展。
我们借鉴了很多的科学实验、手工活动。我发现互动性越强氛围越轻松，孩子越能发挥主动性，参与和表达意愿就越强，情绪也越好。同时，越做思路越多，灵感越多，和孩子的默契越多。我同时也会借鉴专业网站对活动的描述，长久下来，自己的语言也更有质量。
也有妈妈经常会问，这么丰富的拓展，孩子都能记住吗？这一点我记得姜老师反复讲过，不要去刻意去追求孩子记住，在家庭启蒙中我们的角色永远是家长不是老师。
在“不考不问不炫耀”三原则的基础上，我们做到位了就自然有相应的收获。这些拓展应用本来就是滚动学习的过程，每个主题都会在不同的情景中反复出现，慢慢就从陌生变得熟悉了。再者这本身就是理解力、表达力、组织力等综合能力提高的一个过程，不一定要追求记住。想到一句很流行的话“你的气质里面藏着你读过的书。”……
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把数学启蒙融于英语学习与日常生活
Counting up, Counting down, Order of Numbers
2D shapes, 3D shapes, Big and Small
Light and Heavy, Long and Short, High and Low
More and Less, Matching, Old and Even Mumbers
Patterens. Sequences, Poitions, Half
Doubling,Quarters,Counting in Twos/Fives/Tens/
Adding ， Subtracting，Group
Capacity and Volume，Time，Number Tracks
Number Grid……
这些基本的数学概念本来就源于生活更应该回归到生活中去，而这正是提升数感，让数学思维发展的更深更远的基础。有了这些基础，后面出于速度熟练性考虑的必要刷题相信也会更顺利。各种有趣的数学游戏不在赘述，即使不来听姜老师讲，随便搜一搜也能有大把的好点子。
图：生活中的数学游戏
姜老师课上推荐以后我就买了，20几块钱。一块木板，1-100的小木片——简单即复杂，数字里面千变万化的奥妙尽在这方寸之间。我们从开始刚收到的完全懵，到逐渐熟悉100内的数字规律到后来各种游戏逐渐熟练，孩子也越加喜欢这块小板子。“顺序摆”、“找找谁丢了”、“送数字回家”、“比大小”、“找邻居”等等玩法随手就可以无限创意，它的延伸性很强，不仅直观展示了数字的特点，更是展示了整体联系。
图：百数板找邻居图 爸爸陪玩百数板游
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重视母语阅读的“马太效应”
有那么一段时间，“不要教孩子(过早)识字，会影响孩子的读图能力，破坏孩子的想象力。”类似的论点影响了很多家长。还好近几年，随着大家的阅读的重视，随着学校对汉语学习不断提升要求，很多专业的老师对这样的偏颇武断的观点也给予了重新的解析。
在这里，我想引用自己非常喜欢的Dr.魏坤琳在《给孩子的未来脑计划》一书中提到的阅读 “马太效应”。“马太效应”出于圣经，后被经济学界广泛运用，反映贫者愈贫，富者愈富的现象。著名认知科学家斯坦诺维奇最早在阅读中提出这样的概念，他认为阅读能力和认知能力是相辅相成的，孩子读得越多，他的理解能力、思考能力就越强，认知能力也越强，他就更喜欢读、读得更快了。如果错过了培养孩子阅读能力和爱好的关键期，他以后可能就会越来越不爱读，越来越不会读。从小给孩子创造大量的非正式认字体验，培养孩子的字形意识和语音意识，鼓励孩子多输出。只要不是机械割裂的方法灌输孩子认字，而是用互动好玩的方式让孩子自然地学习认字，多早尝试都没关系。孩子在“读写萌发”中自然获得了更好的读写能力，阅读能力和认知能力也会交错提升。
这样的观点在姜老师的课上也是反复印证，姜老师把汉语学习的很多优秀方法带给我们，也强调了学前认读常用字的重要性。我们太喜欢教材了，它将儿歌、谜语、绕口令、曲艺、诗词歌赋等各种载体结合在一起，通过情景表演、律动演示、口头作文、亲子游戏、早读晚诵等等形式，传承最好玩最优秀的传统文化民俗艺术，是清一色的国外经典绘本中的一缕清风。
至于识字，不过是这些活动的过程中顺带完成的。
指读练习《小明生气了》
学着我看到不认识的字就圈起来，进入自己的词汇银行。复习两次肯定就认得了。
Moly目前学到第三册，每一册的儿歌和故事都主动要求听过无数遍，有个别甚至非常痴迷，自发会唱会读。加之我们从她不到一岁开始，一直坚持亲子阅读，注重各种场景识字，也会玩不同的认字游戏，孩子不知不觉也积累了几百的识字量。
目前我们的汉语学习也加入了指读的环节，除了指读教材本身，还有《青蛙弗洛格》、《法布尔昆虫记》这种情节有趣画面清新的系列小书。
希望她能如此这般，徜徉书海，一生好书为伴。
鉴于时间关系，我就先分享这几点，相信当我们能按照规划实现独立阅读章节书，英语口语自由的时候，我也会有更多的感慨和收获。
前几日胡润百富刚刚发布了《2018年中国新中产圈层白皮书》，对新中产给予了新的界定：平均年龄35，家庭收入均值65万……为子女教育问题焦虑。身处北上深，我们都能清晰地感知这种现象级的大氛围。那么来到双语工程会更焦虑吗？也许阶段性会有，但我觉得最终一定是可以对抗焦虑的，为何？
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一来，我们有了更加清晰的家庭教育观，有智慧，不盲从。受到姜老师的影响，自己内心也更强大，不再人云亦云，不再东捶西撞。
父母的责任不是为孩子准备好一切，而是让孩子有能力自己应对瞬息万变的未来。我们在最需要的时候陪伴Ta们去体验探索未知世界的惊奇，去感受在不断地试错与校正中完善自我，获得成长型思维，搭建对世界的认识体系。孩子健康的体魄，坚毅的品格，强大的生存能力，应对智能社会瞬息万变的适应能力，获得幸福感受的能力，永远更为重要。
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二来我们有了点点滴滴的行动，有目标，有规划。把阶段性的目标，美好的愿望分解到日常的努力之中。
荀子有言：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。” 中国著名的教育家陶行知也说过：“行是知之始，知是行之成。”这些圣人之言其实都表达了一个简单的思想：只有实践了才能真正领会其中精髓。无论我们看过多少干货分享、听过多少育儿课、看过多少育儿书，真正能提高教养水平的关键还是在于实践与坚持。在这样一种爱学习家长包围的氛围里，不断被姜老师鞭策，更懂得积沙成塔滴水穿石。
江湖上各种对姜女神的花式表白高度屡创新高，我也没有新花样了：）在我看来,对一个人最高程度的欣赏就体现在愿意让她的价值观来影响自己的生活。
再次感谢姜老师，感谢1802期同学，感谢家人和同行的朋友，感谢所有最可爱的小学伴们。
世界很大，幸好有你
身在井隅，心向璀璨
We are all in the gutters but some of us are looking at the stars.
——Oscar Wilde
谢谢大家！祝大家新年快乐，祝孩子们健康成长，学业有成。
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