新人教版二年级音乐下册1.3《郊游》同步微课视频（可下载）

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教学设计

教学目标：

1 、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地 , 完整地演唱歌曲。

2 、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学难点：

歌曲的三、四、五乐句。

教学重点：

有感情地唱歌曲。

教学用具：

钢琴、多媒体、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学。

师生问好。

二、新歌教学。

（一）创设情境。

师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）

师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

（二）熟悉歌曲旋律。

1 、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游。

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？

（学生回答想乘坐的交通工具，并用动作模仿出交通工具。）

师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

（教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。）

2 、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化。

师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？（学生按节奏夸春天。）

师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）

3 、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

（学生用舞蹈动作表示春天景色）

师：让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！（放范唱，学生随歌曲做舞蹈动作。）

（三）熟悉歌曲一、二乐句。

1 、聆听歌曲一、二乐句旋律：

师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二乐句旋律，学生聆听。）

师：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）学唱歌曲。

1 、学唱三、四、五乐句 —— 解决难点：

师：我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！使老师情不自禁地还想唱歌，听！（师唱）“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。”你们想唱吗？

（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）

2 、完整地唱歌曲：

师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。（学生随琴唱歌。）

师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？（中速稍快地速度唱歌。）

师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。（男女生接唱歌曲。）

（五）歌曲处理。

师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。

2 、有感情地唱歌：

学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。

三、总结。

师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，共同度过了轻松、愉快地音乐 40 分钟，让我们向客人们说再见吧！

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