新人教版二年级音乐下册6.3《幸福拍手歌》同步微课视频
微课视频二
电子课本
教学设计
教学目标：
1 、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2 、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪
教具准备：
电子琴、录音机
教学过程：
一、组织教学
1 、师生问好
2 、复习歌曲
二、谈话导入：
老师： “ 同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）
老师： “ 在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。 “ （学生自由说）
老师： “ 同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？ ” （学生回答）
老师： “ 让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？ ” （肢体）
二、学习歌曲：
1 、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2 、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3 、揭示课题： “ 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》 ” 。（板书课题）
4 、请同学们打开书 20 页，看着书完整的听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？
5 、出示节奏谱，解释并学习 × . × 。
6 、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7 、老师： “ 同学们能不能按照节奏读歌词呢？ ” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8 、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好 × . × 。
9 、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（ 1 ）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（ 2 ）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
（ 3 ）这一遍歌唱中不做动作。
10 、完整演唱歌曲
四、编歌词
1 、 “ 同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？ ” 让我们当一回小小作词家！（一段）
2 、自由讨论
3 、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。
● 四、分组创编 综合表演
大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）
各小组表现。
● 五、活动：化妆舞会
师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳 “ 化妆舞 ” 呢。
（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈）
● 六、小结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：
假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。