新人教版二年级音乐上册1.6《小红帽》同步微课视频（可下载）
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教学设计
教学目标 1 、情感态度与价值观：
体会歌曲中小红帽克服困难的信心，和对外婆的孝心，鼓励学生做一个孝顺懂事的孩子。
2 、过程与方法：
通过创设情境，紧扣故事情节，层层深入引导学生学唱本曲，通过游戏律动的方式，让学生感受歌曲节奏旋律变化。
3 、知识与技能：
学会并能有表情地表演《小红帽》，感受音阶音高变化，深化对音准的把握。
声势律动练习和打击乐器伴奏练习曾强学生节奏感和律动感。
教学重点和难点 1 、指导学生用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2 、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏 教学策略选择与设计 运用故事法和游戏法贯穿教学之中。
应注意每个环节的准确性和有效性的把握。
教学环境及资源准备 多媒体电脑、钢琴、打击乐器 教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 新知教学
（一）创设情境，激趣导入
1 、师：
今天老师给你们带来了一位新朋友，她是来自巴西的小姑娘，名叫小红帽。
2 、师：
看，小红帽带着篮子出发咯！听听它的脚步声是怎样的。
好，老师来。
2/4 哒哒 哒哒 | 哒 哒哒 | 哒 哒哒 | 哒哒 哒 || 3 、大家拿出小手我们用掌声来代替小红帽欢快的脚步声。
（二）初听歌曲、感受旋律。
1 、看小红帽歌曲动画。
师：
你们读得真好，瞧，小红帽她向我们走来了。
2 、师：
你们觉得歌曲的速度是怎样的？
3 、师：
谁能讲讲歌曲中唱了些什么？对了，从故事中可以看出小红帽是一个天真可爱，机智勇敢的小姑娘。
4 、用我们刚刚表演过的声势律动为歌曲小红帽伴奏吧。
( 三 ) 学唱唱名。
1 、师：
小红帽不仅踏着轻快的脚步，而且还哼着欢快的歌曲，你听。
我们一起学学吧，老师唱两小节，你学着唱两小节。
2 、外婆的家在又远又僻静的地方，那里有美丽的小山坡，你看音乐从低到高起起伏伏，就像美丽的小山坡，请大家一起用手来描绘一下美丽的小山坡。
1 、学生拍 手 打出 小 红帽 脚 步接节奏。
2 、学生回 答 问题。
讲述《小红帽》的故事 3 、学习歌曲唱名
（四）按节奏有表情的读歌词，让学生体会歌曲情绪。
1 、师：
同学们唱的真好，小红帽为我们带来了好听的歌谣，下面请跟着老师有节奏，有表情的把读歌词读一遍。
（五）唱双簧表演。
师：
为了让歌曲学的更准确，我们来个唱双簧表演吧！
（六）初唱歌曲。
1 师：
大家一定想越越欲试，把歌声唱出来，好吧！我们轻声的来一遍。
2 师：
同学们的学习能力可真强。
但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。
看歌谱的第二行，又 / 远又 / 僻 / 静的 / 地方听老师唱一遍。
注意节奏要正确。
（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？我 / 要赶 / 回家同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。
很好，唱的时候要注意这两个地方。
再跟着老师唱一遍。
4 、按照节奏读歌词
5、学生学唱双簧
6 、初步学唱歌曲歌词 演绎歌曲
（一）情感指导
1 、师 : 孩子们当你带着糕点去看外婆时候心情是怎样的？对了心里洋溢着满满的欢乐，请你们带着这种欢乐心情把这句唱一遍吧！
2 、师：
僻静，谁能来解释，对了，是很偏僻，很安静的地方。
当你们一个人走在很偏僻很安静的地方，一定觉得怎么样？你来表演一下。
对了，所以我们在唱这句要比前面唱的轻一点。
3 、师：
当太阳下山了，可以回家跟妈妈团聚的时候，这时的心情又是怎样的？谁能在歌声中体现？对了，这时候的声音要圆、带上唱双簧时候的感觉一起唱一遍。
4 、师：
同学们唱的可好听了。
我们一起完整的唱一遍，记住刚才的感觉。
（二）声势律动。
1 、师：
大家唱得真好，如果能加上声势律动就更好了。
2 、分声部律动。
师：
老师想加大难度，一二两组从腿部开始，三四两组同学从脚尖开始。
3 、师：
同学们拍的真好，如果能加上优美的歌声就更好了。
（三）打击乐器为歌曲伴奏。
1 、大家表演的真不错，但是还不够，还少了什么？瞧，它来了，小乐器也等不住了，急着要表演了。
（三角铁）
2 、这个更有挑战性，你们喜欢哪一个？对了，聪明的孩子就喜欢挑战。
（四）完整演绎歌曲 1 、现在老师请大家一起合作起来，台上的同学用打击乐器为歌曲伴奏，其他同学把身体当作乐器进行声势律动为歌曲伴奏。
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