花城版二年级音乐上册3.1《闪烁的小星》同步微课视频
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教学设计
教学目标:
1.通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。
2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
3.通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。
教学重、难点:
1.探索感知、体验音的强、弱。
2.引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。
教学准备:电脑、CD、钢琴教学过程:一、师生问好二、情境导入
1.师:同学们，你们知道什么东西白天不开晚上开，而且一闪一闪的眨个不停吗?生:星星。
师:小朋友真聪明!昨天晚上，老师做了一个非常神奇的梦，梦见自己来到一个宁静美丽的地方，一群忽闪忽闪的小朋友唱着歌曲向我走来，他们是谁?小星星还邀请我参观了美丽的夜空。你们还知道那些星星?这些星星这么美，你们想和它们成为好朋友吗?
生:
2.师:谁能想办法用动作表示一下小星星的“忽闪忽闪”?
三、寓教于乐
1.师:看，先来和我们交朋友的是“歌唱星”，它正用歌声和我们打招呼，小朋友拍手欢迎它好吗?
学生跟老师一起念歌词，边念边做动作记忆歌词。老师帮助学生读准歌词，指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的感觉。
让学生自己编创舞蹈动作记忆歌词。采用分组展示形式。
2.师:恭喜小朋友们和“歌唱星”交上了好朋友，接下来，“唱名星”登场了，没有他，我们可就唱不出这么好听得歌曲了，快来认识一下他吧!
师:在宁静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星?
教师纠正、教唱，注意用断音及强弱的感觉表现小星星。启发学生用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲，启发学生演唱时把小星星可爱的闪烁的样子表现出来。
3.师:小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗?同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围。
四、创造表现
1.合作探究、创造实践
采用多种形式和方法演唱歌曲。歌曲处理。
用打击乐器为歌曲伴奏。2.拓展延伸、开阔视野。
播放歌曲:《龙咚锵》和《摇篮曲》，让学生再次感受乐感的强弱。
播放歌曲《摘星星》，让学生再次感受星空的美丽。五、课堂小结
师:同学们，这节课你有什么收获?
师:告诉大家一个好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表现非常棒，她要邀请我们一起去参加星空下的晚会，你们高兴吗?
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