花城版二年级音乐上册3.2《海鸟的家园》同步微课视频
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海鸟的家园
一、教案背景
1、面向学生:小学二年级2、学科:音乐
3、课时:1课时
4、课型:歌唱综合课二、教材分析
2..
《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，c大调，拍，歌曲通过多种形式让学生掌握新的音4 (fa）的音高及手号动作，并体会这个音与其它音的音高关系。歌曲还多处运用跳音记号和力度记号，这样使歌曲的演唱形式更丰富，使歌曲的情感更富有感染力。
三、学情分析
本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们对音乐的学习较有兴趣，但对节奏的稳定及音准的掌控意识还不够强，需要直观的模仿和老师的示范，二年级学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来?通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，使他们在亲身体验中进行有效的学习，从而提高学习效果，并展现音乐中的美。
四、教学目标
1、通过学习歌曲，准确掌握歌曲中的跳音记号与力度记号在音乐中的运用，在歌曲学习中感知、体验、建立4(fa）的音高观念，并感受夏威夷琴的音色。
2、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，感受音乐的美感。3、培养学生要有爱护动物的精神，加强环保意识。
五、教学重点与难点
1、教学重点:在学习过程中感知、体验、建立4 (fa)的音高观念，学会4 (fa)的手号动作，初步学会演唱《海鸟的家园》。
2、教学难点:歌唱过程中力度的变化，以及标有跳音记号乐句的唱法。
六、教学方法:模唱法、听唱法、教唱法
七、教具:多媒体、电子琴、夏威夷琴、夏威夷果、咖啡、头饰、打击乐器等
八、教学过程(一）组织教学
1、播放歌曲《海鸟的家园》，学生有序进入教室。2、师生音乐问好。
(二）游戏训练1、声音游戏训练小青蛙在唱呱……老青蛙在唱呱……2、手号游戏训练
听音做手号(do re mi fa sol la)
(三）新课导入
1、老师拿出一袋夏威夷果和一盒咖啡，让学生猜猜是什么东西。
师:同学们。你们看老师手中拿的是什么?有谁看过或者吃过吗?
生。“夏威夷果”、“咖啡”“我看过”、“我吃过”“
师7没错你们回答得真好。那你们去过夏威夷吗?.
师:那老师今天就当一回导游。带领你们参观一下夏威夷美丽的自然风光吧?现在，请大家跟着老师开始我们今天美妙的音乐之旅。(老师边播放图片边简单介绍夏威夷)
师:有一个美丽的地方，使全世界热爱旅游的人们在那里留下了足迹,那就是美国唯一的群岛州,夏威夷这里不仅盛产夏威夷果、咖啡。这里还有美丽的沙滩、热情的草群舞:这里也是蜜月的天堂、度假的圣地:这里更是海鸟的家园!同学们,我们今天要学习的歌曲就是《海鸟的家园》.(引出课题《海鸟的家园》。并要求学生要有爱护动物的精神。
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