花城版二年级音乐上册8.2《如果你高兴》同步微课视频
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电子课本
教学设计
教学目标:，
知识与技能目标:能用欢快、富有弹性的声音自信的演唱《如果你高
兴》，体验轻松愉快的音乐情绪。
情感态度价值观目标:能用歌声和动作表现歌曲情绪，表达对幸福生
活的积极态度。
过程与方法目标:.在唱游中引导学生自主编创歌词和动作，培养学生
的创造力。
教学重点:能节奏准确的演唱歌曲，情绪欢快活泼的表达歌曲，对即
兴创作进行引导。
教学难点:对长乐句的流畅演唱以及用歌声和动作表现歌曲情绪。
教学准备:电子琴、竖笛、多媒体
教学过程:
一、弹奏电子琴师生问好律动，然后列举小动物叫声弹奏音阶引导学
生练声! (小狗叫、 小猫叫、青蛙叫、鸭子叫等)
导入:
1.师:今天老师很高兴和小朋友们在-起上音乐课!同学们高不高兴!
2.师:拍手带有节奏的告诉学生“我要觉得高兴我就拍拍手”
然后提问:“你要觉得高兴你就做什么”引导学生做拍掌回答。
3.师:同学们对着你们白己的旁边的同学相互提问“你要觉得高兴
你会做什么”表演两个高兴的动作!
4.师:老师刚刚看到有的小朋友高兴的时候笑得好甜啊，原来小朋友
高兴会做这些小动作，老师高兴的时候可跟你们做的动作不一样，请
你看看老师高兴了会怎么做，做了哪几种动作呢?
教师范唱歌曲，表演动作。
新课教学
1、 师:老师高兴了会做了什么动作? (生:拍手、跺脚....那
就请你跟老师一起来做，当你听到老师唱“你要觉得高兴你就
拍拍手”，我们就- -起拍手。
师生共同完成
师: .同学们，高兴的事还可以编成歌米唱呢，今天我们就一起来学 习
这首好听又好玩的美国儿歌《如果你高兴》。( 板书课题)
.2、播放歌曲，引导学生第一次聆听， 并随音乐表演动作。
3、学唱歌曲
4、跟琴分句学唱第一段， 着重提醒和引导歌曲第3乐句的节奏把握。
5、简单介绍不完整小节开始的弱起拍子歌曲，跟音乐自学后一段;
小组分组接龙唱。
6、川竖笛吹奏歌曲，要求学生听出哪个音比较弱一-点，哪个音比较
强一点，并且让学生跟着老师竖笛的吹奏的伴奏演唱歌曲，要求学生
集体的声音不能大于竖笛的声音!有效的控制学生的音准与节奏!
7、分组表演
弹奏电子琴律动，让学生按组接龙，拍手组、弹舌组、拍腿组、跺脚
组。再按组进行演唱。
师生互评
拓展创编
1.师:刚刚我们四个小组都表现的不错，我们开动脑筋再想-想，你
高兴的时候除了能拍拍手跺跺脚，还能怎么做? (点点头、 挥挥
手、哈哈笑....
2.帅:我们刚刚一下子就想出来好多好多表现高兴的动作，表演的
也非常好，我们一-起 米做游戏吧。
四、小结
师:我们今天学了一首这 么高兴的歌曲，你们能说一说， 你做了什么
事情的时候会高兴?
我们今天在《如果你高兴》的歌声里感受到了开心快乐，老师希望同
学们能把快乐带给更多人，和更多人分享快乐好不好?
来让我们唱着歌儿说再见吧:你要觉得高兴你就点点头，你要觉得高
兴你就点点头，你要觉得高兴我们下次再见吧，你要觉得高兴我们再
见吧。.
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