花城版二年级音乐上册11.3《小毛头与卖报歌》同步微课视频
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教学设计
教学目标:
1、情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现,帮助学生
了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸
福生活，为祖国而努力学习。
2、过程与方法目标:指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱
《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等.
音乐要素的变化表现歌曲不同的情绪。鼓励学生创造性地参
与，发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力。
3、知识与技能目标:通过《卖报歌》歌曲的学习,使学生了
解歌曲的创作背景及作曲者聂耳,掌握前八后十六分节奏。
教学重点:能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点:启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,
完整表达歌曲的思想感情。
教学方法:讲授法
教学准备:多媒体、课件
教学过程:
一、组织教学 师生问好
二、情境导入
1、出示课件:(学校升国旗照片)
同学们，每周一升国旗时,我们都要唱一首歌，歌曲的
名字是什么? (《中华人民共和国国歌》)它的原名是什么?
师生齐唱《中华人民共和国国歌》(播放音乐、教师指挥)
同学们唱的真好,为自己鼓掌-次。国歌无论何时唱起,
都强烈的震撼着我们的心。你们知道这首雄壮、振奋人心的《国歌》是谁作曲的?(聂耳)
2、了 解聂耳的生平
聂耳(1912-1935),人民音乐家,我国无产阶级革命
音乐的先驱,原名聂守信,云南玉溪人。1933年加入中国
共产党。他以音乐、戏剧、电影为武器,积极参加革命活动。
他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民
族精神和卓越的艺术创造性,为中国无产阶级革命音乐的发
展指出了方向,树立了中国音乐创作的榜样。
聂耳在短暂的一生中创作了30 多首革命歌曲。他的代
表作有《义勇军进行曲》《大路歌》、《码头工人》、《毕业歌》、
《金蛇狂舞》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》等。
其中《卖报歌》是一首深受儿童喜爱的歌曲。-- _板书课题
《卖报歌》
我们知道艺术来源于生活, 说起《卖报歌》的创作,这里还
有一个小故事呢!( 想听吗?谁能讲给大家听?)
3、介绍《卖报歌》的创作过程(多媒体展示背景音乐学
生讲述)
1934年在.上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女
孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也
不知道她的名字,因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”由于她.
活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的
行人中,小毛头发现有一位叔叔特别留意她的叫卖声。原来这
位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的
新歌。第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可
开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!"几天
后，聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地
说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”啦啦啦,啦啦啦,我是
卖报的小行....真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔
叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌,歌曲很快就传了
开来。如今，几十年过去了,一代一代的小朋友都爱唱这首《卖
报歌》。
(这么受欢迎的歌曲,我们马上听一听。)
三、学习歌曲
1、初听歌曲:感受歌曲的情绪、速度是怎样的? (欢快、
中速)
2、复听歌曲:感受歌曲的节奏、节拍、强弱规律( 2/4拍、
强弱)
3、拍节赛{突被难点
4、模唱歌谱
师弹琴,学生用la模唱
5、填词演唱(注意吐字清晰,指导情绪的变化)( 师生分组)
分段分析理解表达的意思
第一段:报童卖报,为了生活，希望每天卖出多的报纸(欢
快、速度稍快)
第二段:反映报童苦难的生活(速度稍慢、音量稍弱)
第三段:面对苦难的生活,报童不畏惧，对未来充满信心，
坚信光明会来到!(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激
动的声音)
设计合适的速度和力度演唱歌曲的三段歌词,表现小报童的
不同心情。
四、创编表演
用不同的方式，表现歌曲(舞蹈、打击乐器伴奏、不同
的演唱形式..... )
分组讨论、展示。
五、升华主题
今天的音乐课,同学们有什么收获?
珍惜幸福生活,好好学习。在家做个好孩子,在学校做
个好学生，在社会做个好公民。积极行动，学习雷锋好榜样,
争做新时代的好少年!
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