花城版二年级音乐下册3.2《有个洋娃娃》同步微课视频
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歌曲《有个洋娃娃》 教学设计
1 教学目标
1.学唱歌曲《有个洋娃娃》 ， 并能设计肢体动作， 通过律动让学生掌握弱起节奏， 当场背诵歌词。
2.用聆听、 模仿、 体验、 表演等手法， 掌握歌曲， 激发学生的创造性。
3.从愉悦快乐的课堂中感受生活的美好， 童真的表演把音乐的感染力融入生活， 融入对歌曲的理解。
2 学情分析
《有个洋娃娃》 是小学二年级下册一首带着印度尼西亚特色的儿童歌曲， 自然大调的一个八度里面构成， 生动的表现了一个孩子喜欢玩具却又觉得太贵了的矛盾心情， 渴望而不能得到的可惜和矛盾心理， 音乐旋律轻快富有朗朗上口的特点， 符合小孩在购买玩具时的情景描述，容易记忆歌词和旋律。
二年级学生好奇心强， 什么都想尝试， 且善于模仿， 身心可塑性强。为了使学生能在不知不觉中学会这首歌， 从一开始就设置了模仿训练让他们在一步步中体验节奏， 参与模仿， 哼唱旋律， 增添他们完成任务的“自豪感”和趣味性， 在教学中设计的一些节奏肢体运动学习和图谱， 是为了帮助学生达到更好的听觉与视觉结合体验， 从多种手段去感受音乐， 融入音乐，
喜欢音乐。
3 重点难点
1.引导学生用感情去演绎这首带有故事趣味的歌曲。
2.让学生在体验课堂的趣味性时已经学会这首歌曲， 并能发挥创造性， 改编填词重新演绎。
3.体验游戏的同时能让学生掌握歌曲的弱起节奏。
4 教学过程
（一） 导入阶段
1、 师：上课， 起立， 同学们好， 同学们先不急着坐下， 我今天带了一个好朋友来见大家，
可是我现在找不到它了， 想请大家帮忙找一找， 它喜欢看小朋友们跳舞， 让我们用舞蹈来吸
引它出来吧， 请大家跟老师一起动起来。（播放《找朋友》 ）
2、 师 ：现在我要把我的小伙伴介绍给你们， 他要带你们一起去美妙的音乐之旅， 我要把我
们的小导游请出来。
手偶男娃娃出现与学生互动。【设计意图：让学生带着思考问题去听歌曲， 动脑筋记忆】
手偶：请问大家知道我的名字了吗？（答：达果赞） 你们真棒！师：请大家一起跟着老师唱，
他名叫（达果赞） ， 不叫（沙丽娜） 。（钢琴伴奏） 反复练习。并进行强弱拍的感受学习。
师：刚才你们猜对了他的名字， 那让你给我刚才的这首歌加个题目， 你想它叫什么名字呢？
（ 出示课题 ）
（二） 感受阶段
1、 师：到底洋娃娃发生了什么样的故事， 请随着我， 一起来看一下。（播放歌曲） 曲毕，
请学生回答讲诉的故事。
教师：噢， 原来讲的是价钱太贵啦？让学生模仿这句话和心情， 模仿表演之后再加入旋律。
2、 出示谱例。并用手号来区别两段尾音的不同音高，（用惊讶和买不到时失望的表情手势）。
教师在黑板上画简单的图谱。【设计意图：让学生了解第一句和第二句的区别， 加深印象并
分清音高。】
3、 学生选择歌曲的表达方式。
新授阶段
1、 老师在“他名叫达果赞， 不叫沙丽娜”这个节奏时， 用深蹲和扭屁股进行节奏的变化加深
记忆。【设计意图：二年级的学生对于弱起节奏的理解不是非常的清晰， 辅助以生动形象的
视觉效果能让学生对拍子的不同有更好的分辨】
2、 师：我听说你们都是勇敢聪明的小朋友， 很喜欢接受考验， 你们要比赛谁学我的动作最
快， 你们能勇敢的接受挑战吗？
生：能。
师：请起立。（老师进行舞蹈和音乐结合的动作， 帮助学生记忆歌词。）
3、 师生互动进行猜歌词游戏【设计意图：学生通过肢体动作， 已经把主要的歌词不知不觉
记在脑海里了， 考察学生的当堂课学习情况， 并进行指导。】
4、 出示两个手偶：“HELLO， 小朋友， 我们又见面啦。你们把任务完成的真棒， 我把我的
小伙伴带来啦， 我叫达果赞， 那她叫什么名字呢？
生：沙丽娜。
沙丽娜手偶：你们真棒， 那让我们一起来唱歌跳舞吧。
（四） 、 拓展创编
让学生用自己最喜欢的动画片人物进行填词创编
两个同学进行表演：“我看见有个漂亮的(喜洋洋） ， （用布做的呀） 好玩耍， 她名叫（喜
洋洋） ， 不叫（灰太狼） ……”
反复表演， 并加入洋娃娃为第二段表演， 以游戏“打田鼠”为表演基础。
（五） 、 小结
师：今天， 我们一起和远道而来的两位小朋友达果赞和沙丽娜学习一首印度尼西亚的歌曲，
叫……
生：《有个洋娃娃》
师：我们中国的小朋友唱歌跳舞都非常的棒， 请让我们用最美的歌声和舞蹈欢迎全世界的小
朋友来中国玩， 和我们一起唱起来跳起来好吗？
生：好