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花城版二年级音乐下册7.2《我们的小乐队》同步微课视频
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教学设计
教学内容：
1. 学唱歌曲《我们的小乐队》
2. 能用钹、 小军鼓、 大低音鼓或者声势等为歌曲配伴奏
教学目标：
1. 学唱《我们的小乐队》， 并能把乐曲中跳跃较大的乐音通过“搭桥” 的方式把跨度较大的乐音连接起来。
2. 感受歌曲中的节奏。能准确地把基本拍和歌曲中的节奏拍准和打准， 并且能用小乐器为歌曲配伴奏。
3. 在歌曲表现活动中， 在有“>” 和“f” 力度记号的地方能用自己的歌声或者
伴奏中表现出来。
教学重点和难点：
1. 能运用“搭桥” 方式把跳跃较大的乐音链接起来唱， 并能基本唱准；
2. 能准确把握乐曲中的基本拍和乐曲中的节奏；
3. 巩固 C 大调自然音阶中的音高与音乐速度以及小合奏能力的培养。
教学过程：
1. 导入：
1） 通过用手号练习 C 大调的固定音高（通过复习手号， 加强学生固定音
高的音准）
2） 节奏复习（加强节奏的熟练度， 从而为后面的节奏合作做铺垫）
2. 聆听歌曲：
从而感受音乐中的节拍、 速度以及情感。
3. 学歌：
1） 用“boom” 轻声跟着钢琴哼唱一次旋律；
2） 用节奏唱歌谱， 解决弱起小节的问题；
3） 然后再找出歌曲中的难点———跳跃较大的乐音， 运用搭桥的方式， 解
决难点（询问学生跟钢琴唱了两次旋律， 哪里有跨度最大的地方） ；
4） 唱旋律；
5） 加入强弱力度记号， 并且根据歌词分析；
6） 听老师示范唱；
7） 把歌词代入到歌曲中， 并能有感情地唱出；
4. 加入乐器：
按顺序， 把钹、 小军鼓、 大低音鼓通过展示乐器的外型和乐器的音色来导入。
让学生感受乐器的音色， 同时也加入不同乐器的节奏， 让学生能初步认识和学习配器的节奏。甚至还能三种乐器可以初步合作表演。
5. 拓展（小乐队合作）
6. 小结。