花城版二年级音乐下册10.1《哎呀！玛利亚丢了宝石花》同步微课视频
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教学设计
1 教材分析
《哎呀!玛利亚丢了宝石花》是一首加勒比海地区的游戏歌曲,歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两个不同风格的乐段组成,A 乐段 8 小结,4/4 拍,这段音乐带有拉丁音乐中伦巴的风格,以“X XXX-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与音乐的重音形成错落,使音乐带有一种动感。B 段为 2/4 拍,用常规节奏组成,乐句方整,但是音乐的力度缺不停地变化,表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢失的宝石花的过程,音乐的节拍感很强。当音乐再现时,重复 A 段的旋律,结束时用歌词“啦……”加上休止符组成的音乐对全曲做补充结束,表现了孩子们找到宝石花后的喜悦、 兴奋之情。
2 教学目标
有感情演唱《哎呀!玛利亚丢了宝石花》 ,并能背唱歌曲 B 乐段。
复习力度记号,能按力度记号正确演唱。
通过学习《哎呀!玛利亚丢了宝石花》 让学生感受并懂得帮助他人的快乐。
3 学情分析
二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,让学
生在玩中体验,玩中创造。在学习这首歌曲的时候,用了故事导入,提起学生的学习兴趣,并且从
而保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
4 重点难点
有表现的按照力度记号演唱歌曲。
能背唱歌曲 B 乐段。
5 教学过程
活动 1【导入】 故事导入
1、 (出示 PPT 玛利亚)同学们,你们知道这个是谁吗?玛利亚是加勒比海的一个小朋友,今天呀,
她很不开心……
提问:你们知道玛利亚发生了什么事情吗?
2、 师范唱 A 乐段,相机板书 。(板书:丢了宝石花 伤心)
活动 2【讲授】 趣味新课
1、 初听歌曲《哎呀!玛利亚丢了宝石花》 ,玛利亚和小朋友们着急寻找宝石花的是哪个乐段?
2、 学唱第二乐段
① 背读第二乐段歌词 (跟师读一遍,跟伴奏读一遍)
② 跟琴学唱第二乐段(不带力度记号)
师生接龙演唱——合唱
③ 再听歌曲第二乐段 (复习力度记号,渐强“<”记号)
看到 f的时候用曲拳头 看到 p 随音乐做“嘘————”
④ 按力度记号演唱第二乐段
⑤ 分组演练第二乐段
板书:宝石花不见 寻找宝石花
情绪:伤心-着急
3、 学习全曲
① 再完整听歌曲《哎呀!玛利亚丢了宝石花》
提问:哪些部分是我们学唱过的?哪些乐段重复了?
板书:
宝石花不见 寻找宝石花 宝石花不见 寻找宝石花 宝石花被找到
情绪:伤心-着急——开心
② 学习第一乐段 (跟唱法)
③ 学习第三乐段加花部分。
④ 完整演唱全曲
⑤ 表演唱 并背唱 《全曲》
4、 表演唱(乘坐加勒比海船出发)