花城版二年级音乐下册11.2《快来吧！朋友》同步微课视频
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小学音乐《快来吧！朋友》 教案
（一）、 教材分析
《快来吧！朋友》 是一首墨西哥歌曲 2/4 拍， 为三乐段歌。其结构规整， 每个小乐段中的两乐句节奏完全相同， 都采用了向下模进的手法。歌曲旋律轻快流畅， 有着舞曲的特点， 极富舞蹈性， 好听又易唱， 是深受人们喜爱的一个作品。
学习这首歌可以让学生初步感受墨西哥音乐的风格特点， 同时通过歌曲的演唱、 舞蹈、 律动表演， 提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。
（二）、 教学内容
1、 学唱歌曲《快来吧！朋友》
2、 学跳墨西哥舞步并跟随音乐舞蹈
（三）、 教学目标
这是一个延续性的课题， 同学们在上两册已经去过欧洲亚洲“探
宝旅游”， 这节课主要是
1、 了解和感受拉丁美洲墨西哥的民族风情和音乐文化的特色。
2、 能用活泼的歌声演唱墨西哥歌曲《快来吧！朋友》， 并初步学
会墨西哥的基本舞步， 并用墨西哥的基本舞步表现音乐。
3、 在实践为歌曲伴奏及表演活动中， 提高音乐的表现能力
（四）、 教学重难点
1、 重点：用欢快的情绪演唱歌曲。
2、 难点：对于弱拍及节奏的掌握。
（五）、 教具准备
钢琴、 课件、 光盘、 多媒体打击乐器
（六）、 教学过程
一、 课前准备
1、 听音乐做律动-
（放一段歌曲串烧由日本歌曲《邮递马车》、 印度尼西亚民歌《恰
利利， 恰利》、 法国歌曲《在桥上》、 苏格兰民歌《友谊天长地久》 及
墨西哥歌曲《快来吧！朋友》 组成） 感受音乐的强弱、 快慢。
2、 拍节奏
师：我们坐着邮递马车经过了亚洲、 欧洲来到一个新的国家。下
面我们就用节奏之手敲开这个国家的大门。
（出示节奏、 oXXXXXXXXXXXXXXXX）
师：下面请同学们动手拍拍这条节奏。（提醒孩子注意后十六的
节奏时值。）
生：拍节奏
师：同学们刚才的节奏拍的很棒。现在老师想考考你们， 在老师
即将弹奏的这段旋律中就有这条节奏， 看看有谁能最快听出来， 这条
节奏是在这条旋律的前半部分还是在这条旋律的后半部分。（用钢琴
边弹边唱歌曲《快来吧！朋友》 适当放慢速度来弹奏）
生：歌曲的后办部分
老师弹唱后半部分让全班同学一起感受。
师：你的小耳朵真灵。下面就请大家跟随音乐一起来感受这条节
奏吧。
当你听到这条旋律的时候就用你们的小手来表现。
（放《快来吧！朋友》 的伴奏音乐， 并适当的带领孩子们来表现
这条节奏）
生：感受音乐
（教学意图：在这个环节中所放的音乐全是《快来吧！朋友》，
孩子在随音乐拍节奏的同时多听旋律， 增加孩子对这首歌曲的印象）
二：新课教学
看一看
师：刚刚大家表现的真棒， 现在看看我们的节奏之手能不能敲开
这个国家的大门。（点击课件， 打开大门进入墨西哥。并用《快来吧！
朋友》 的范唱版本做音乐背景。）
师：我们来到的国家是————
生：墨西哥
师：请同学们来谈谈你们对墨西哥的了解吧。
生：。。。。
（由学生展示各种图片资料带领大家一起了解墨西哥的首都、 国
旗、 国徽及风土人情、 地理环境、 音乐风格等）。
听一听
播放墨西哥歌曲《快来吧！朋友》， 引导学生实听时随音乐有节
奏地自由舞动身体；
（谈谈歌曲情绪等）
师：出示歌谱在谱中有两个是单纯的节奏 XX， 引导学生用不同
的律动来表现。（反复播放音乐）
唱一唱学唱《快来吧！朋友》
师：刚刚的律动你们表现的真棒， 现在我们一起来学唱这首歌曲
吧吧。你们最先想学那句。
生：跟开始念的节奏相同的那句。
师：好的。（出示歌谱） 这条旋律由哪几个音组成。
生：123456
师：请你来唱谱
生：。。。。。。
（跟钢琴唱， 巩固音准）
师：谁能给这条旋律加入歌词
生：
（跟钢琴唱， 巩固音准。并提醒孩子在唱歌时， 身体姿势端正。）
师：（教师示范） 在唱这条旋律唱啦的时候有 2 种唱法， 第一种
唱的连贯。第二种唱的有弹性。哪种好。
生：第二种
师：好的， 现在我们有弹性的声音来试试。注意演唱时面部及喉
部肌肉要放松、 不可僵硬。
生：。。。。。
（跟随音乐一起唱后半部分、 逐渐加入前半部分音乐。在这个环
节中 XX 的节奏先不用强调表现， 着重提醒学生注意音准及节奏， 同
时注意提醒学生唱歌时身体姿势端正， 面部及吼部肌肉要放松， 用好
气息在正确位子演唱， 不要喊叫但是要敢于运用嗓子唱而不要虚着
唱。）
师：现在我们都会唱这首歌曲了。老师再想问问这首歌曲表现了
是一种什么样的音乐情绪。
生：欢快活泼高兴。。。。。
师：非常好。现在我们把你们刚刚说的情绪加入到我们的歌声中，
再一次来演唱这首歌曲。
生：
师：刚刚在唱歌的时候我看见有同学忍不住手舞足蹈起来了， 是
的这首歌曲旋律轻快流畅， 有着舞曲的特点。下面我们一起来学习一
下墨西哥舞步， 一起载歌载舞吧。
跳一跳
学跳基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结
为舞伴， 分面对面、 肩并肩、 背对背三种形式， 随口令
×××┃ ×××┃
右左右左右左
跳， 练习基本舞步。
B、 熟练后随音乐《快来吧！朋友》 的歌声来跳， 为使同学们的
表演更逼真， 请同学们那出课前准备的自己动手用废品设计的帽子戴
着来跳。让大家尽情的唱、 尽情的模仿、 并使用打击乐器为歌曲伴奏，
将课堂气氛推向高潮。
三、 课堂小结
这节课我们的音乐之旅来到的是拉丁美洲一个国家-------墨西
哥。我们学唱了他们的歌曲《快来吧朋友》 并用我们的舞步来感受了
墨西哥音乐。我们一起度过了一个快乐的时光， 今天的音乐之旅到这
里就结束了， 我们下节课再见， 下课。