【文稿】把思想政治工作贯穿教育教学全过程

新时期、新阶段做好高校思想政治工作要处理好的三个关系

 1.课内课外关系。提升亲和力和针对性：课内是主渠道，课外是主阵地。渠道重要还是阵地重要？都重要。

习总书记在座谈会上，对部分教材提出了批评和意见，包括自选教材和马工程教材。鼓励教学体系、学科体系的创新。好的老师、好的课程、好的教材。

在一系列文件精神的指导之下，近年来我们在思想政治理论课、教育教学改革方面确实做了不少工作，取得了很大的成绩。尤其是在教育教学方法上，多媒体、互联网等现代教学手段已经基本普及，研究式、参与式、案例式等多种教学方法被广泛使用，课堂内外、学校内外的实践活动蓬勃开展，整个思想政治理论课的教学面貌大为改观。在这个过程中，也出现了一些新的矛盾和问题，比如，为了激发学生的学习热情，有部分教师专注于教学形式的翻新，以致在课堂上例子多、理论少，娱乐多、快乐少，感动多、感悟少，对技术的依赖越高，理论的说服力越低，理论解释变成了调侃和戏谑，甚至滑向了娱乐化、碎片化、简单化的边缘，在老师好、学生好、课堂好的场景中淹没掉了思想政治理论课教学的本来面目——马克思主义理论灌输。这就从一个极端走向了另外一个极端，这样的局面必须改变。而要改变这样的局面就需要在改进中加强思想政治理论课，而不是削弱思想政治理论课。

①教材问题：15年前教材重视不够、不统一。现在教材统一没有问题，没有意识形态问题，没有偏离主阵地，但没有起到应有作用。

②教师：其一、思政课教师要敢于面对学生提出的敏感问题。其二、教师言传身教，关注社会。 其三、思政课教师要学会、熟练运用新媒体、新手段。

③课程思想：整体共同推进。（习近平总书记在讲话中还强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。而且，习近平总书记也谈到了一个很重要的问题，就是思想政治理论课和其他课程之间是怎样的关系，以及在处理这种关系时，尤其是在立德树人中，如何发挥好引领作用。）

社会科学完全和意识形态没有关系的不多。三尺讲坛是公地，不是私地；社会主义大学是公有制，不是私有制。

哲学社会科学的两个具体问题。其一，哲学社会科学的理论自信问题。其二，哲学社会科学的教材建设。和思政课教材一样，有共同要求，不能有问题，还要尊重学科规律。

课外，关注实践育人和文化育人两个环节。现在毕业实习做的好的高校越来越少。教育部启动中华文化融入教育研究。800——1200个知识点，装到各个年龄段中，认知上能接受，没有空白，不重复。现在幼儿园、小学、初中高中，大学讲乱了。

2.线上和线下。时代感和吸引力。因网而争，因网而乱，因网而稳。

线上：一定要重视、关注网络平台、网络内容、网络修养。

网络平台：平台不少，但用的不够，修高速公路是跑车的。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。早在2013年8月19日召开的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记就提出，要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。宣传思想工作是做人的工作的，人在哪儿重点就应该在哪儿。很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。必须正视这个事实，加大力量投入，尽快掌握这个舆论战场上的主动权，不能被边缘化了。确实，随着移动时代的到来，手机已经逐渐取代报纸、广播、电视、台式电脑成为第一媒体，以前没有条件和时间上网的人群现在可以随时拿出手机获取信息。对大学生来说，无论是休息闲暇，还是食堂吃饭、教室自习、图书馆看书，都会习惯性地拿出手机进行媒体阅读。移动网络已经极其深刻地影响到了大学生的思想。各种思想势力也正是看中了这一点，想要通过移动媒体影响青年人的思想。而青年人的情绪也很容易被不同的力量从不同的方向点燃。

我们的思想政治工作如果不在互联网上影响学生、抓住学生，不把思想政治工作的传统优势同信息技术高度融合，敌对势力就会利用互联网影响学生、抓住学生。所以说，高校思想政治工作创新方式方法，一定要学会利用网络，要能够掌控网络。

线下：解决思想问题和实践问题的结合。有两个问题要线下做，线上做不了。心理健康和困难帮扶。

3.台前和台后。

①台前加快思想队伍建设。包括：思想政治课老师，这是关键，政治上有要求；学生辅导员，政治上有要求；以外的老师，这个过去不要求，以后要注意了。

②台后。31号文件和教育部会议精神是今后一段时间重要内容。

（编辑：赵琳 陈体超）

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