不吹不黑用事实说话，凭什么这些教科书这么美？
天知道我们的教科书经历了什么……
最近，新京报的一篇报道火了，文章称：现在的小学教材粗糙、简陋、丑得让人想哭！
同时，青小鹿还收到了来自一位妈妈的吐槽：
宝宝今年上小学了，开学发了新课本。我看了一下，连我都觉得太尴尬了。
老实说，现在的小学教材真的挺丑的，作为新时代的课本，除了纸张和开本外，从设计、排版到插画，艺术水平几乎没有进步过，甚至可以说是倒退的。
听完吐槽后，青小鹿立马闭眼回忆了一下小时候用过的课本。语文书上的封面和插图好像走马灯一样涌现了……
（憋问为啥只想起语文书，因为青小鹿小时候是语文课代表……）
完璧归赵
少年闰土
曹冲称象
除了青小鹿翻出了属于90后的回忆，不少70后、80后的粑粑麻麻也翻出了自己的“回忆杀”：
90年代的课本
▽嗯？
除了一二年级的新课本封面换了醒目的颜色，整体的配图画风，果然还是熟悉的配方，熟悉的味道……
青小鹿还问过一些家长和老师，提及到是否有意识到课本的审美问题。他们普遍回答：
“还好，还行吧。”
“可能是缺了一点美感，但我们以前也是这么过来的。”
“孩子对这方面没有什么意识，书一发下来就让家长包书皮了，书皮漂亮更重要。”
从这些回答来看，他们本身以及孩子自己对于课本的美丑，似乎并没有太多的感知。
换句话说，大部分人都会觉得教科书就是从小接触的那样，不功不过，无分美丑，事实上我们都已经接受了这样的“现实”。
教材的内容固然是最重要的，但对于一个个开蒙的学子，教材里的插画、排版以及文图搭配、色彩运用等，并不是可有可无的点缀，它本身就是教材的本体。
而目前只有小部分人意识到其实课本正在影响孩子的审美能力。
事实上，审美教育基础，即我们常说的“美育”，并不会从天而降，而是要有传承、有普遍认知的。
朝夕相伴的教材是童蒙之眼感知未知世界的第一步，如果第一步就马马虎虎，没有从小建立对美的认识，很可能，孩子们要用一生的时间来弥补。
没有对比就没有伤害。
台湾有3个年轻人，嫌语文书太丑，对教科书进行了一轮“爆改”。
他们手下的课本是这样的：
还有这样的：
这些改造过的课本出自“美感细胞”团队的“教科书再造计划”，在此之前，他们对如何改造台湾美感教育缺失的现状有过多次讨论和规划。
台湾明明有世界顶级的设计专业，有非常优秀的设计师，为什么没有体现在大众生活中？
这让作为创始人之一的陈慕天很纳闷，后来他发现“这其实不是因为台湾没有好的设计师，而是因为全民不重视美感教育所致。”
美感细胞团队改造过的课本前后对比
后来他到北京参赛，期间他发现不论台湾还是内地，中国的孩子从小面对的都是刻板的、几乎没有设计可言的教科书。
“审美”这件事离小孩子太远了，要改造这种环境，就要以耳濡目染的方式，从小培养孩子的美感。最终，“教科书再造计划”诞生了。
“一本好看的课本，一本有巧思的课本，可以引起孩子对课本内容知识的好奇，光是这一点就可以开启一个孩子学习的开关。”
陈慕生与“改造过”的教科书
教科书再造计划，自2013年发起之后，团队与超过30位设计师合作，为超过1900位孩子提供了教科书，2017年，美感教科书团队决定发起第二季，与更加专业的设计师团队发挥更大的影响力。
“给我一本课本，我们给孩子一座美术馆。”美感团队的这些年轻人相信，一本小小的教科书会像是那扇打开着的、透着明媚阳光的窗户，将暖阳照入孩子们的心，引导孩子们走向更美好的人生之路。
就如美感细胞团队所提倡的，目前我们需要做的，正是要唤醒沉睡的美感，让孩子们逐步生出一双双审美的眼睛。出版社应该着力经营，多一分匠心，让孩子们在学习中感受美。
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