以蕙质“兰”心，育桃芬李“芳”

郑兰芳，中国人民警察大学防火工程学院火灾科学教研室副主任，副教授。主要承担《消防燃烧学》《火灾学》等课程的授课任务，参与完成国家质量工程项目3项、省部级教改项目3项，获得省级教学成果二等奖1项。2013年获得首届全国微课大赛二等奖；2014年被评为校级优秀教师；2015年获得公安部科普讲解大赛三等奖；2016年获得第十届“火凤凰杯”全国优秀消防科普工作者称号；2019年被评为全国消防科学传播突出贡献奖“先进个人”；2021年入选国家级课程思政教学名师，学院课程思政示范中心成员。

推陈出新的“耕耘者”

《消防燃烧学》是一门理论性很强的学科，公式、定理繁杂，很多知识点通过书本的阅读很难理解其深层次的内涵，但在郑兰芳老师的课堂上，学生们从不担心自己会被落下。她讲课从不是盯着课件，而是默默地关注每一个学生，用她富有感染力的解读带领同学们走进燃烧学的世界；她会借助计算机软件来模拟火灾现场实况，借助图像化的显示帮助学生们明了火灾发生的前因后果；她会根据学生在课堂上的表现，不断调整自己的教学方式，不止步于简单的知识灌输，而是“把讲台交给学生”，通过研讨式教学，最大限度地挖掘学生的潜能。同时，郑兰芳老师并不局限于书本知识的讲解，而是在课堂中穿插大量经典案例，在交代相关背景知识后，引导同学们进行深入思考与讨论，甚至对于案例中火灾发生的管理漏洞和责任人责任的认定也进行分析，让学生既能“知其然”更能“知其所以然”，从而极大地激发同学们学习钻研的热情。“记得学习斯蒂芬流的时候，内容难度很大，面对着繁杂的知识点，同学们都一筹莫展，可老师好像能看懂我们的苦恼似的，她走到我们中间，拿起课本，举出几个生动的实例，便很快解决了同学们的疑问，我们对难点的理解也更加透彻了！”学生小胡如是说。在她的教授下，学生们打破了对于《消防燃烧学》课程的固有印象，打开了学生通往消防世界的大门；在“翻转课堂”的热烈讨论后，课本大段的文字、难懂的公式和晦涩的理论也变得简单生动了起来，一个个枯燥的知识点不再成为难题。

学生至上的“践行者”

爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿。在日复一日的教学中，郑兰芳老师 ，将目光放在“孩子”身上，孜孜不倦亦乐在其中。“有的孩子注重于表达；有的孩子电脑玩的好，信息来源广；有的孩子写作能力比较好，心细……”谈到学生时，郑兰芳老师笑容满面，仿佛有着说不完的话。“我上课喜欢走动，就是想知道每个学生的状态，更好的去调动学生的积极性，让学生更好地掌握。”为了让所有学生都能在学习中学有所思、学有所成，她会对每名学生的性格和知识掌握程度都进行了细致地了解，鼓励学生自由提问、畅所欲言，努力发现学生独一无二的闪光点，为每一位学生提供展示自我风采的舞台。

当问及心中最理想的师生关系时，郑兰芳老师不加思索地回答“我觉得师生关系就是朋友，许多毕业十几年的学生，我们都还会保持联系，这样真的很好。”与学生的相处每一分每一秒都在拉近师生之间的距离，一个个温馨的瞬间，亦是郑老师心中与知识等量齐重的宝贵财富。“与郑老师的相处并不局限于课堂，我们一起在课上讨论专业知识，又在课下一起讨论实验室楼下的那棵柿子树今年的结的果甜不甜，即使多年后我依然难忘那天我通过简单“实验”得出果子涩的结论后，郑老师露出那孩子般的微笑。”毕业生小李说道。“面对着这样一群充满求知欲的学生，我又有什么理由不竭尽所能？”她的心中想着的永远是那群朝气蓬勃的青年。

启迪人生的“传道者”

《消防燃烧学》是消防专业学生需要学习的一门重要的基础课程，为此，郑兰芳老师非常注重课程建设的长远效果，将思政教育渗透于专业课程中。她强调课程思政需要各方面的融入，一是润物细无声，在潜移默化中帮助学生的形成过硬的责任意识和职业素养。学生的学习不能仅仅拘泥于对课本的理解，而应形成对于所从事职业的深刻认知。二是掷地有声，让防火观念在学生心底留下烙印。“消防这个行业它不同于其他，它的危险系数高，一点疏忽便容易引起火灾”，因此必须让学生将所学知识入脑、入心。三是精准对接一线，将课程内容与实际应用环环相扣，将课程思政体现在各个环节之中。与课程内容巧妙结合的思政教育，让学生在课堂中坚定了履职尽责、敬业担当的理想信念，逐渐成为具有家国情怀、使命担当的消防工作者。

既授学业，又教为人。在学生眼中，郑兰芳老师总是在课余时间将人生的真谛掰开揉碎地分享给他们听。她鼓励学生自由读书，积极交友，也教导学生要能够静心下来学习，夯实基础；她要求学生善于思考、善于分析、正确抉择，又教导学生稳重自持、从容自信，养成健全人格。老师对学生的辐射作用不仅存在于讲台，亦在课堂下的举手投足间影响着一批又一批的学生。

奋楫笃行的“授业者”

“我能做的便是在专业领域上尽己所能，将更完善的消防专业理论、更先进的消防研究动态传递给未来的消防事业工作者。”从教二十多年，郑兰芳老师与她的教学团队始终秉持着谦虚淡泊的态度，一步一个脚印地筹备课程建设，兢兢业业对待每一个课题。“没有最好，只有更好”——这是她经常对学生们讲起的一句话，也是她一直以来在教研工作中积极探索，勤于实践的缩影。“行之有效那就是成果，失败了，那就是经验和积累。”不断打磨的课堂，让学生们更好地掌握了燃烧理论，并以此为基础形成了分析和解决实际问题的思维方法，既提升了学生火灾防控、科学施救等应用能力，又增强了学生的消防安全意识和自防自救能力。在尽心尽力培养学生的同时，郑老师始终注重与时俱进地自我提升，她积极参加各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

折茎聊可佩，入室自成芳。郑兰芳老师将授课当作一门艺术，持续学习，时刻思考，通过大量的备课和知识收集，将知识点一个个吃透，再浓缩成简短通俗的口诀传授给学生，过程漫长而艰辛，但她乐此不疲。橄榄绿到藏青蓝，从武警学院到警察大学，因为热爱，所以坚守；因为担当，所以不断向前、扬帆起航！

“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。”眉目间藏着她严谨治学的沉稳与自信，言谈举止中散发着她向上的朝气和正能量。三尺讲台上，郑兰芳老师秉持立德树人的初心，用广博的知识和宽阔的视野，帮助着一批又一批学生从《消防燃烧学》的课堂走向火场和远方，带着她教书育人的热爱和赤忱，与学生并肩追梦、筑梦、圆梦，成为照亮学生前进道路的那簇不可磨灭的光芒，将火热的青春持续地燃烧，燃烧！

作者丨陈韵怡 熊枘

主　　编：李晓洁　责任编辑：靳会峰

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