汉语拼音字母表到底如何读？

每每教到汉语拼音字母表，就有老师提出疑问，甚至为此争论不休：字母表里边的字母到底应该如何读？

其实，《汉语拼音方案》几个表中的字母共有三种读法：本音、呼读音、名称音。

本音

本音，是对汉语拼音音节中具体的音素音值而言的。汉语拼音字母在音节中代表声母和韵母，声母和韵母相拼应发本音。汉语拼音共26个字母，其中25个用于汉语拼音音节(字母v只用来拼写外来语、少数民族语言和汉语方言)，25个中的18个(b p m f d t n l g k h j q x r z c s)代表了18个声母，5个(a o e i u )代表了9个单韵母，还有两个(y w)不代表声母或韵母，它们在音节中只起隔音作用，因而没有本音。上述18个声母和9个韵母共代表27个音素，其音值就是相应23个字母表示的本音。

普通话声母共21个，除上述18个以外，还有3个是由双字母合成的:zh ch sh。普通话单韵母共10个，除上述9个以外，还有一个是由双字母合成的:er。除单韵母以外，普通话韵母还有多音素构成的复韵母和鼻韵母，这些复韵母和鼻韵母在音节中也是发本音的，因而，《汉语拼音方案》中的韵母表总是用本音来呼读的。

呼读音

呼读音是对汉语拼音声母韵母教学时的发音而言的。教学声母，教者一个一个示范发音，由于声母的本音多为清辅音，发音不响亮，为了教学方便，就在每个声母后面分别配上不同元音，辅音元音连发，这样发出的音就是声母的呼读音。

21个声母的呼读音依次为:bo、po、mo、fo、de、te、ne、le、ge、ke、he、ji、qi、xi、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。

需要注意的是，声母呼读音的书写形式等同于音节，音节发音时元音发音的时值一般要超过辅音很多，而发声母呼读音，元音应尽量发短一些，以区别于音节的发音，从而突出声母本音音值，保证声母教学效果。《汉语拼音方案》中的声母表通常用呼读音来呼读。教学韵母，由于韵母发音响亮，因而韵母的呼读音就是本音。

名称音

名称音，是对汉语拼音字母称呼而言的。《汉语拼音方案》中的字母表按序朗读就是用名称音来读的。汉语拼音字母除了用于音节的声母韵母拼音以外，还有排序检索等作用，如果字母没有名称，称呼起来就不方便。《汉语拼音方案》字母表共26个字母，每个字母有一个名称音。名称音的音值确定这样规定:元音字母的名称音由其本音充当，如果一个元音字母有几个本音时，就以主要读音为名称音;辅音字母的名称音，是由本音前加或后加元音组成(y w是隔音字母，没有本音，单独设置名称音)。具体是前加还是后加，加什么元音，加几个元音，则遵从国际习惯并考虑名称的区别度。按汉语拼音字母表排序，《汉语拼音方案》的26个汉语拼音字母的名称音依次为:  a bê cê dê e êf gê ha i jie kê êl êm nê o pê qiu ar ês tê u vê wa xi ya zê。

汉语拼音采用拉丁字母，拉丁字母被汉语拼音采用后就成了汉语拼音字母。英语也采用拉丁字母，拉丁字母被英语采用后就成了英语字母。由于汉语拼音字母和英语字母形体完全相同，又因为英语在我们生活中的强势地影响，使我们看到“a”总是念做“ei”，若在汉语拼音中也这样念，那其实是不对的，应予改正。

就像人都有名字一样，每个字母都有它的读音，《汉语拼音方案》字母表是有读音标识的，（也就是名称音）。因此，严格来说，我们应该按照名称音来教读字母表。但是，在小学的实际教学中，老师们为了省事、便利，通常不教名称音，而直接按照“啊玻雌得鹅佛哥，喝衣基科勒摸讷”的呼读音来读，以至于当有老师教读名称音“阿掰猜嘚哦F该……”时，引起家长质疑，也就不足为奇了。

综上所述，这两种读法都是可以的，就看老师自己的选择了。不过，本人还是选择“啊玻雌得鹅佛哥……”