【预习成长版】四年级下册第一单元第1课《古诗词三首》
写给同学们
2020年寒假，注定是一个不平凡的假期，全国人民同舟共济，战“疫”必胜。宅家学习，别有意义。
没有哪个严冬不会过去，没有哪个春天不会到来！
冬将尽，春可期！
当老师在校园与你相见，一定发现：
归来时，你已成长！
《古诗词三首》预学指导
时间安排
2月10-11日，建议3课时。
过程与方法
第一课时
《四时田园杂兴（其二十五）》
预学要求：
1.了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。
2.自主识字，会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”等4个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。
3.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。
4.随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
一、读懂诗题，了解背景
1.揭题。一年之中有哪几个季节？你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗？
今天我们再学习一首古诗《四时田园杂兴》，注意“杂”字，下面的部分，不是“木”。
2.读诗题，解题意。
《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。今天咱们所要学的只是这其中的一首。
2.了解作者以及写作背景
二、初读课文，自学字词
1.认识生字：
2.反复多读几遍这首诗，
三、学习诗文，探究诗意
1.赏析“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”
2.赏析“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了安静闲适的田园生活。
课时作业
一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī（）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ（ ）正落在上面休息。
二、形近字组词。 梅（ ） 麦（ ） 唯（ ） 蛱（ ） 海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峡（ ）
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ ）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（ ）3.日长（cháng）篱落无人过。（ ）
四、读读诗句，理解词语和句子。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1.篱落： 蛱蝶： 惟有： 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
第二课时
《宿新市徐公店》
预学要求：
1.能正确认读“杂”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义；能正确读写“杂”等14个字。2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《宿新市徐公店》。3.借助“注释”，结合生活实际，了解诗歌意思，通过想象，用自己的话说一说指定的诗词句子的情景，体会诗人表达的思想感情。
一、揭题、释题。1.还记得《小池》这首古诗？你们知道《小池》这首诗的作者是谁吗?
2.今天,我们来学习他的另一首诗《宿新市徐公店》。
3.读诗题，理解题意
二、初读古诗 （把字音读准，句子读通顺）。
1.听范读，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。2.
3.
4.
三、逐句指导朗读，感悟诗的意境美。
小朋友，请听老师朗读，一边听一边想，通过这两行诗，你看到了什么？.请你把看到的景色用自己的话来说一说。
看着小朋友在这美好的春天追赶着黄蝶，诗人杨万里会是怎样的心情呢！（高兴）9.是呀，诗人看到这么美丽的景象，又看到了这些可爱的孩子，他也不由得高兴起来，请你自己把这两句多读几遍，读出那种高兴的心情来！今天小朋友们都学得很认真，请你回家把我们今天学的这首古诗有感情地背诵给爸爸妈妈听。
课时作业
一、一字多音我会选。
xiǔ sù1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。
二、读拼音，写汉字。黄昏时分，一只蜻蜓xú xú（ ）落在xīshū（ ）的 lí bɑ（ ）上，准备要在这儿借sù（ ）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。 宿（ ）未（ ）径（ ） 菜（ ） 宜（ ）味（ ）经（ ） 彩（ ）
四、读读古诗，说说自己的理解。1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是_____________________。表达了诗人 之情。2.“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
第三课时
《清平乐 村居》预学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.认识“锄、剥”2个字，会写“茅、檐、翁、锄、赖、剥”等6个字，理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。3.朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。 4.总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议一议”的方法学习古诗词。 一、导入课题，解题读题1.这节课，我们一起来学习一首词，它是南宋著名词人辛弃疾写的一首词（板书）——清平乐·村居。 4.看介绍：
二、初读感知，疏通字词请同学们打开书，自由朗读课文。
三、放飞想象，浸润静谧之美1.孩子们，古人说“诗中有画，画中有诗”，读着读着，你的眼前浮现出哪些画面？
2.品人物
（1）在这样美的环境里住着怎样的一家人呢？请接着读下面。（2）这一家一共有几口人？你最喜欢谁？为什么？五、拓展延伸，写话练习出示这首词的画面，提出写话要求。1.配乐写话。此时此刻，你的脑海出现了怎样的画面？请用简单的文字进行描述。2.吟吟这首词。
课时作业
一、给加粗字选择正确读音。（画上“√”）清平乐（ lè yuè ） 茅檐 (yán yáng) 剥莲蓬 (bō bāo) 亡赖（wáng wú）相媚好（méi mèi） 翁媪（wēn ǎo）
二、填空。《清平乐•村居》中，“ ”是词牌名，“村居”是 ，它的意思是 。词的作者是 代词人 。这是一首描写 的词作，词中通过描写 、 、 、 等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人 的思想感情。
三、写一写。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。
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第一课时
预
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