【跟我学】统编三下第2课《燕子》预学指导

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写给同学们

2020年寒假，注定是一个不平凡的假期，全国人民同舟共济，

战“疫”必胜。宅家学习，别有意义。

没有哪个严冬不会过去，没有哪个春天不会到来！

冬将尽，春可期！

当老师在校园与你相见，一定发现：

归来时，你已成长！   

                                                                  

《燕子》自学指导

一、时间安排

建议自学时间2课时。

二、目的要求

1．能正确认读“伶”等8个生字新词；正确认读多音字“散”“杆”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.正确读写“凑”等12个字和“乌黑”等16个词语，并能联系上下文理解词义。

3.边读课文边想象画面，能读出对燕子的喜爱之情；背诵第1、2、3自然段。

4.知道什么是优美生动的语句，能找出课文中优美生动的语句，感悟这些语句表达的情感或事物的特点或表达的效果，体会作者观察的细致，再把这些语句抄下来。

5.能正确读记“剪刀似的尾巴”等4个偏正短语，再说说文中的或自己积累的偏正短语。

三、过程与方法

第一课时

1.了解作者。郑振铎，出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。

代表作：《猫》《我们是少年》。

2.自读课文。读准下面难读的词语。

3.学习多音字

4.书写生字

5.理解词语

a.光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目:耀眼。

b.波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。

6.整体感知。默读课文，你仿佛看到一只什么样的燕子？文中从哪几个方面写了燕子的活泼可爱？

7.感受画面美。课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！

8.作业：流利朗读课文

【课堂检测】

第二课时

下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。

1.外形美。a.这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子

外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。

b.请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。

c.感受语言美。“凑”字可以换成“组”吗？为什么？

不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。

d.背诵。看图，试着背一背。

2.春光美。

a.读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天

的光彩夺目。

b.围绕着图中的景物，试着来想象画面。

c.理解“聚拢”和“赶集”

d.讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?

e.试着背一背这一段，记住这美丽的春光燕子图吧！

3.飞行美。a.朗读体会。小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文

第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。

b.背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）

4.休憩美。小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你

能想象到小燕子休息时的状态吗？

试着读出这种感觉，可以闭上眼睛静静想象。

5.总结全文。思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎

样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、

活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

【课堂检测】 

二、你能像这样用四字词语形容下面的季节和景物吗？

三、小练笔       

四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。

                     参考答案

一、根 双 条 场 首 根 只 声

二、艳阳高照  干净整洁 瓜果飘香 四通八达 北风呼啸 鸟语花香

三、长长的耳朵  红红的眼睛  雪白的毛  短短的尾巴

四、内容不限。

预

习

资

料

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