【跟我学】统编四下第8课《千年梦圆在今朝》

写给同学们

2020年寒假，注定是一个不平凡的假期，全国人民同舟共济，战“疫”必胜。宅家学习，别有意义。

没有哪个严冬不会过去，没有哪个春天不会到来！

冬将尽，春可期！

当老师在校园与你相见，一定发现：

归来时，你已成长！                   

《千年梦圆在今朝》预学指导

一、时间安排

建议2课时。

二、目的要求

1.能正确认读“揽”等9个生字新词，并能联系上下文理解词义。2.能一边读课文一边提出不懂的问题，并尝试解决。3.默读课文，能用课文的有关内容说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。

三、过程与方法

第一课时

一、创设情境，导入新课。
1.阅读课前搜集“神舟五号”有关资料。自己观看“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

3.读了课题，你的脑海中有哪些问题呢？

二、初读课文，整体感知。
 （一）初读，解决字词。
 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语，认读。

九天揽月 鲲鹏展翅 炎黄子孙 先驱 里程碑

火焰 实践 党中央 实施 不懈 宛如  里程碑
3. 我们一起来理解文中部分词语的意思，并练习说话。

4. 请认真听课文朗读，特别注意自己读不准的字音。

5.请认真读课文，读准字音，读通句子。注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽 焰 践”，后鼻音“党”。
（二）初读，自主质疑。
1. 请同学们自由读文，结合课文前的提示，看你能提出哪些问题？并看看自己能不能解决这些问题呢？快试一试吧！

2. 默读课文思考：载人航天梦想是怎样一步一步实现的？你能用简洁的词语概括出来吗？让我们一起来理清课文的行文线索吧！　　　　　　
古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试　　人造卫星的发射──突破性进展 　　载人航天工程的实施──艰苦的努力　 　　“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
　

第二课时

一、以自学为主，交流学习载人航天梦想是怎样一步一步实现的？
（一）古人想象

1. 文中提到了哪些神话、传说故事？你读过这些故事吗？
2. 你还知道哪些古代的神话、传说故事？

（二）万户飞天

1.“万户”是谁？他是怎样进行飞天试验的？他成功了吗？

2. 你从万户的身上懂得了什么？
（三）发射卫星

1.你了解我国第一次发射卫星是在什么时候吗？

2.请带着内心的激动、自豪再读读这段文字。
（四）载人航天

1.让我们一起来见证这激动人心的时刻，快读读这段文字吧！
2.找出其中的比喻句，你能想象当时的情景吗？请练习用“宛如”说一句话。
  3.为了让大家多多了解“神舟五号”，请读读老师为你们提供的资料，你们也可以上网搜集哦！ 

（五）月球探测

请你找出“嫦娥一号”月球探测卫星成功发射的意义。
（六）回顾总结。
二、总结升华、拓展延伸。
1、同学们，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？你能用自己的话说说吗？
2.再次默读课文，说说我国在航天领域取得了哪些成就？

3.看到中国航天事业取得的这些成就，你想说些什么？

4.梳理全文。

5.课后知识拓展：月亮“别称”知多少？

课后作业

1.从文中找出下列词语的近义词。
先驱(    ) 实践(    ) 实施(    )里程碑（    ）
2.仿写词语。
勃勃生机 (          ) (          )（          ）（           ）
3.说一说，“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”？
                               

参考答案在下面，请滑动查看，自行批改哦！

我就知道你在看！                                          

           参考答案

1.先驱(前驱 ) 实践(执行 )

实施(实行 )  里程碑（标志牌）

2.津津有味 井井有条 

彬彬有礼 姗姗来迟 落落大方 

3.是因为中华民族坚持不懈、勇于探索的精神与成千上万的航天工作人员默默奉献、夜以继日的工作才使数千年的中华飞天梦得以实现。

（本课设计人：吴桂华）

预

习

资

料

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