我们的教育到底怎么了？宿管阿姨感恩节发巧克力，反被学生威胁举报

2020年11月26日是美国的感恩节。

哈尔滨工业大学的一个宿管阿姨，购买了一盒巧克力。在群里说，把巧克力发给同学们，感谢他们对自己工作的支持。早晨7点50，她会在公寓大厅发放，先到先得。

我查了一下，这个巧克力挺不错的，也不便宜。我们上学时，可从来没有受到过这个待遇。

可是，有个学生却用一副很官方的嘴脸，说阿姨作为宿舍辅导员是“官方代表”，发礼物是在宣传西方的节日。

他还批评阿姨的居心，甚至威胁要向“学校有关部门反应”。阿姨吓得赶紧道歉，说自己“考虑欠妥”。

这个学生用起“官方代表”、“向**部门反应（反应还写了错别字）”乏味的大词来如此纯熟，可见，这些腐朽无聊的思想已经深入他的骨髓。

我们来分析一下这件事情。

先说说感恩节。17世纪时，初来美国定居的美国人为了感谢帮助他们的印第安人，把11月的第四个星期四定为感恩节。

从这个意义上说感恩节的确不是中国人的节日。但是那又如何呢？阿姨出于一片好心，花自己不多的工资买了礼物送给你们，你就不能跟着别人一起感谢一下吗？为何自以为是、咄咄逼人？

而且，什么是中国的？什么是西方的？你能分得清楚吗？

我们用的手机、电脑、冰箱、洗衣机，看的报纸，坐的汽车、火车、飞机，还有互联网，都是西方最先制造出来的。这是物质方面。

再说精神方面。现代大学、研究所也产生于西方。元旦、妇女节、劳动节、儿童节等节日也是西方传来的。元旦根据的是产生于西方的历法。妇女节、劳动节、儿童节是在西方兴起的。另外，我们伟大的中国共产党崇尚的神圣的马克思主义也是从西方传来的。你敢说来源于西方的东西就不好吗？

这位同学，你用自己狭隘的观点来区分中国的和西方的，并且贬低西方的东西，是十分无知的表现。

看到哈尔滨工业大学这个985、211院校的学生有这个表现，我觉得中国的教育其实很成功，成功地培养出了许多听话的孩子。他们不反思，没有独立思考，没有批判能力，处处站在少先队员的角度看问题。真挺成功的。

但这也是一个悲哀的事实：信息本身不能塑造正确的价值观。现在的95后、00后在十几岁、二十余岁时，能够看到的信息比我们80后在同样年龄时能看到的信息，要多得多。但是，这并不影响这批孩子们里产生相当数量的小粉红。

多数人们有个倾向：他们会用已接受的价值观来统摄自己看到的信息，而且自动过滤掉不符合自己价值观的信息。所以，他们虽然看到的信息多，但不等于他们必然能更接近真相。

加上他们出生后一直生活在较好的历史时期——其实是历史上最好的时期，于是他们可能会认为自己现在的好生活是理所当然的。他们不知道前一代人是怎么生活的，前一代人经历了多少苦难，也不知道现在的好生活是怎么来的。于是，他们就很容易把原因归结为“好政策”或“国家的功劳”。于是，他们只关注这个国家的优点，而忽略了这个国家的问题。我们知道，只有改正了问题，我们的生活才会更好。

另外，这个同学还是个潜在的“举报狂”。这类人一碰到问题，首先想到的是举报。

在碰到犯罪现象时，我并不反对举报。但是，生活中免不了发生小摩擦、小冲突，有时候只是意见和观点不同，并不涉及大是大非问题。比如，在这个事件中，这个同学可以不过感恩节，可以拒绝收礼物，但是如果别人想过，那是别人的自由，你无权干涉。

碰到小事，你第一个想到的就是举报别人，这说明你是个不能容忍不同意见、不能自我负责的人。再说重一点，你在不必要的地方呼唤权威和强制干预，只能说明你在精神上是一个残疾人。

托马斯·索维尔曾说：“多年来，教育水平下滑的一个可怕迹象是：太多的人无法提出条理清晰的论点。他们会发泄情绪、质疑别人的动机、作出大胆的断言、重复宣传口号。除了运用理性，他们什么都会。”这句话是不是挺符合这个哈工大少年的？

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