【微课堂】部编版语文三年级下册课文15《小虾》学习视频+同步练习

3年级同步微课堂

文末点击 阅读原文！

 电子课本 

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

 课文朗读 

 学习视频 

 知识要点 

一、学习目标

1.认识“缸、隙”等9 个生字。

2.能运用已学的方法说出第3 自然段的大意。

3.能摘抄文中写得细致生动的语句。

二、我会认注音及组词

缸：gāng（水缸、鱼缸、酒缸）

隙：xì（空隙、缝隙、间隙）

掀：xiān（掀开、掀起、掀翻）

末：mò（末尾、句末、末端）

副：fù（一副、副本、一副手套）

钳：qián（钳子、火钳、老虎钳）

搏：bó（搏斗、搏击、拼搏）

较：jiào（比较、较量、斤斤计较）

腹：fù（腹痛、心腹、腹部）

三、多音字

背：bēi (背东西)bèi (背上)

翘：qiào ( 翘尾巴 ) qiáo ( 翘首 )

撒：sā（撒手）sǎ（撒种）

四、近义词

空隙——缝隙 掀开——翻开 通体——全身

甚至——乃至 独自——单独 激烈——猛烈

休息——歇息

五、反义词

空隙——紧凑 掀开——遮盖 通体——局部

有趣——呆板 独自——陪伴 搏斗——和解

六、理解词语

空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。

掀开：翻开。

通体：全身；浑身。

追逐：追赶。

搏斗：比喻激烈地斗争。

激烈：（动作、言论等）剧烈。

七、句子解析

1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

“有的……有的……”写出了小虾的种类。

2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

2.作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？

我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

3.你知道中国近代画家中画虾最著名的是谁吗？

齐白石

九、课文分段

第一部分（1-2）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。

第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。

第三部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。

十、课文主题

这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

 图文解读 

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

 同步练习 

参考答案

同步练习2

二、给下面一段话加上标点符号。

这些小虾（ ）有的通体透明（ ）像玻璃似的（ ）这是才长大的（ ）有的稍带点灰黑色（ ）甚至背上（ ）尾巴上还积着泥（ ）长着青苔（ ）这是老的（ ）大家叫它千年虾（ ）

三、重点段落品析    

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

1.这句话是写小虾（    ）的样子，可以看出小虾（    ）的特点。

2.用“     ”画出描写小虾动作的词语。

3.写出类似的词语：

例：（细长）的脚

四、选一种你喜欢的小动物，仔细观察，说说它们有趣在哪。并用生动的句子写出其主要特点。 

参考答案

一、

xiān ɡānɡ zhú bó jiào fù

掀   缸   逐  博 较   腹

二、

这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。三、   

1.生气  坏脾气

2.蹦去 舞动 一张一张 

3. 安静的角落  长长的胡须  明亮的眼睛

四、

黑贝非常喜欢吃骨头。趁它不注意，我把手里的骨头抛给它，它看到骨头抛过去了，就慌忙跳起来，但是用力过大不但没有接到骨头还重重地摔了一跤。不过它会马上灰溜溜地站起来，也不顾大家笑话它，迅速地捡起骨头飞一般地跑了，逗得我们都哈哈大笑。它给我们大家带来了很大的乐趣。

-END-

 声明：文章素材来源网络，本公众号仅作公益性分享，版权归原作者，如有侵权请联系删除。

分享资源  与你同航

○

小初高微课堂

请留下你指尖的温度

点击

阅读原文

获取

3

年级同步学习资源