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【微课堂】部编版语文四年级下册课文23《“诺曼底号”遇难记》学习视频+同步练习

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 知识要点 
一、学习目标
1.会认本课13个生字,会写15个生字,理解生字组成的词语。
2.培养独立阅读能力、语言概括能力和表达能力。 
3.了解“诺曼底”号遇难的经历,理解课文内容。
4.抓住关键句子,理解课文,想象画面,感受乡村生活的美好,体会作者表达的思想感情。
5.掌握课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的  景物来抒发情感的表达方法。 

二、作者简介
维克多·雨果(1802—1885)法国作家,19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章,在法国及世界上有着广泛的影响力。代表作品:《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

三、我会写注音及组词
伦:lún(伦理、天伦、伦常)
腹:fù( 腹部、捧腹、空腹)
剖:pōu(解剖、剖析、解剖)
窟:kū(窟窿、石窟、窟穴)
窿:lóng(窟窿、穹窿、平窿)
混:hùn(混乱、混浊、混合)
嘶:sī(嘶哑、嘶叫、嘶声)
维:wéi(维持、维护、纤维)
秩:zhì(秩序、秩次、有秩)
卑:bēi(谦卑、卑鄙、自卑)
岗:gǎng(站岗、岗位、上岗)
宰:zǎi(宰相、宰杀、主宰)
措:cuò(措施、措辞、举措)
遣:qiǎn(派遣、消遣、差遣)
践:jiàn(实践、践行、践踏)

四、我会认注音及组词
弥:mí(弥漫、弥留、弥天大罪)
脉:mài(山脉、血脉、来龙去脉)
泣:qì(哭泣、抽泣、泣不成声)
裸:luǒ(裸体、赤裸、裸身)
泣:qì(哭泣、抽泣、泣不成声)
汹:xiōng(汹涌、来势汹汹)
酣:hān(酣战、酣睡、酒酣)
械:xiè(机械、器械、枪械)

五、多音字
薄:bó(单薄)báo(薄片)    
脉:mò(脉脉含情)mài(山脉)

六、近义词
照例——照常 估计——估测 大约——大概  
隐约——模糊 混乱——杂乱 维持——维护
猝然——突然 酣睡——熟睡 违抗——违背  
争执——争吵

七、反义词
漆黑——明亮 笔直——弯曲 简短——冗长  
违抗——遵守 伟大——渺小  
惊慌失措——镇定自若

八、理解词语
弥漫:(烟雾、雾气、水等)充满,布满。
巍然:形容山或建筑物高大雄伟的样子。
一刹那:极短的时间。
势不可挡:来势迅猛,不可抵挡。
井然有序:形容整齐有序的样子。
相提并论:把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。
惊慌失措:害怕、慌张、举动失常,不知怎样才好。
混乱:无条理,无秩序。 
维持:保持使继续存在;保护;维护。
秩序:多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。
主宰:主管;支配,统治;掌握。

九、句子解析
1.船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些把小艇都弄翻了。
生动形象地描写海难面前人们惊慌失措的情景。

2.几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么不叫人失魂落魄!
反问句加强语气,强调了当时慌乱的情况大家吓得失魂落魄。

3.哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆虐,衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。

十、问题归纳
1.找出课文描写雾的语句,为什么要反复写雾?有什么作用?
写雾的句子:
1)大海上夜色正浓,薄雾弥漫。
2)雾越来越浓了。
写雾原因:
因为当时海面上雾很大,可见度很低,交代了故事发生的自然环境。
作用:渲染灾难的气氛;衬托人们的心情。

2.说说人们面对海难的表现是什么样的,可以起到什么作用?
文章第11、14自然段重点描写了人们面对突出起来的海难的惊慌失措和场面混乱。“惊恐万状”“失魂落魄”等词集中反应了人们的反应,和船长镇定自若的态度形成鲜明的对比,从而突出了船长临危不乱的高尚品格。

十一、课文分段
第一部分(1-5):“诺曼底号”雾海夜航。 
第二部分(6-9):“诺曼底号”海难发生。 
第三部分(10-39):哈尔威船长指挥众人脱险。
第四部分(40-42):英雄船长遇难。 
第五部分(43-45):高度评价船长的壮举。

十一、课文主题
“诺曼底”号在海上被撞遇难,在一片惊恐混乱中,船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援,使船上六十人获救,而他自己却随着轮船沉入大海,赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。

教材课后习题参考答案

2.“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?

船长临危不乱,机智、果断地前后下了两道命令,沉着指挥,让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。

感受到船长在危难之时,首先想到的是别人,舍己为人的崇高品质。

3.哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?

生命是短暂的,有的人死了,轻于鸿毛,有的人死了,重于泰山。我们不能选择生命的长短,但是我们能够决定生命的价值。


 图文解读 

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 同步练习 

参考答案:

一、读拼音,写词语。

维护 秩序 岗位 腹部 解剖

措施 派遣 实践 弥漫 哭泣

二、比一比,再组词。

难(困难)混(混乱)秩(秩序)卑(卑微)宰(屠宰)

维(维度)昆(昆明)轶(轶事)脾(脾气)辛(辛苦)

三、多音字组词。

bó 单薄    mài 山脉  

báo 薄片   mò 脉脉含情

四、近义词。

弥漫—(充满)估计—(大概)杂乱—(混乱)势不可当—(势如破竹)

维护—(维持)喧哗—(嘈杂)悲壮—(壮烈)井然有序—(有条不紊)

五、反义词。

违抗—(服从)镇定—(惊慌)须臾—(良久)纹丝不动—(闻风而动)

六、用合适的词语填空。

(漂亮)的邮船 (简短)的对话 (伟大)的灵魂

(黑色)的雕像 (英雄)的壮举 (小心翼翼)地驾驶

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

嘈杂    杂乱

1.商品排列得井然有序,不见得生意就好,反倒是(杂乱)无章的小店,常有顾客登门。

2.在小麦和黑麦地里,在岸边的芦苇丛中,发出微弱而(嘈杂)的鸣声。

秩序     序列

3.这里有20项技术(序列),然而您将发现可以很快地通过这个阶段,但始终还是要以您自己的步伐进行。

4.上体育课时,同学们(秩序)井然地排好队。

八、请根据意思,写出相应的词语。

1.水势急。(湍急)

2.极短的时间;片刻。(须臾)

3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。(相提并论)

4.有条理、有秩序的样子。(秩序井然)

5.比喻像高山一样稳固地耸立着,不可动摇。(巍然屹立)

6.形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。(小心翼翼)

九、根据课文内容回答问题。

1.这段节选自法国作家 雨果  的《“诺曼底”号遇难记》,这篇文章属于文学作品中的小说(体裁)。

2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急?

从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。              

3.文中画横线的句子属于人物描写中的  语言  描写,从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质?

临危不惧、舍己为人的品质。    

4.“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞,在文中有什么作用?

运用了拟人的修辞手法,生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态,表现了当时情况的紧急。               

5.“实际上一共有六十一人,但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗?请分析。

不是,船长认真负责,只是他根本就没想要离开,表现他要和船一起共存亡的英雄气概,也表现了他舍己为人的高度的责任心。


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