【微课堂】部编版语文五年级下册《语文园地七》学习视频+同步练习

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 知识要点 

一、交流平台

本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。

如：

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

——《牧场之国》

这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。

在这里谁都不敢吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

——《威尼斯的小艇》

这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动。

我拓展，我积累

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。

二、词句段运用

1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。。

（1）两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。

这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的驾驶技术的高超。

（2）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。

仿写示例：

放学后的校园

叮铃铃……教室的音响中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞快地收拾书包，拉链声、欢笑声、说话声，不绝于耳。灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。

群鸟飞过湖面

那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空。一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好。

火车进站

“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门打开以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下着。旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。欢笑声、说话声、皮鞋声、行李箱的声音，不绝于耳，让我印象最深的算是一位中年妇女了，行李箱很多，她抱着孩子拿着奶瓶，昂起脸，探着头，艰难地走着，嘴里还念叨着：“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。最后，车厢门关闭，火车又要离开站台远行了。

拓展积累

在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

2、读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。

（1）在金色的タ阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。用这样文学化的表达方式塑造一种特别瑰丽的、宏阔的画卷。句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的感受。

（2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。

这个句子 “白”这个字的反复使用，充分地把大理石的“白”这个特点体现出来，给人以震撼，令人陶醉！让读者对此景象的印象非常深刻，不由得感叹、不由得倾倒！形象写出了作者的真实感受。

三、日积月累

乡村四月

【宋】翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

作者简介：

翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人。工诗，为“永嘉四灵”之一。生平未仕。以诗游士大夫间。有《四岩集》《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》卷八有传。

注释：

①山原：山陵和原野。

②白满川：指稻田里的水色映着天光

③子规：鸟名，杜鹃鸟。

④才了：刚刚结束。

⑤蚕桑：种桑养蚕。

⑥插田：插秧。

诗意：

山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

赏析：

这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。

 图文解读 

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 同步练习 

一、交流平台

1．先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。

恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本单元描写的景物中，有的呈现了：

A.自然风光的________美，有的呈现了  

B.自然风光的________美，有的是

C.将________________与______________融为一体。

(1)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。(　　)

(2)在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。(　　)

(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。(　　)

2．判断。对的打“√”，错的打“×”。

(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。(　　)

(2)《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人等乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。(　　)

(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感。(　　)

(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话是动态描写，突出了蜜蜂的可爱。(　　)

二、词句段运用

1．读句子，按要求完成练习。

(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

描写动态的词是________，描写静态的词是__________，写出了牧场______________。

(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

①用“”画出动态描写的句子。

②这段话由____________到____________(静　动)，突出了夜晚戏院散场后，威尼斯由____________到____________的过程。

2．判断。对的打“√”，错的打“×”。

(1)动静结合是一种重要的写作手法。 (　　)

(2)在静态描写中穿插进动态描写不好，给人很杂乱的感觉。  (　　)

(3)在一种意境里描写动态与静态，并运用以动衬静的方法，能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力。 (　　)

3．运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。

(1)放学后的校园

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

(2)火车进站之后

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

 4.品读下面的句子，完成练习。

(1)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。

本文段紧扣住大理石______的特点，表现了一片______的光辉，突出了泰姬陵的____________。

(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀！

①本文段的文眼是_________________________。

②本文段突出了梅雨潭______的特点，为了突出此特点，作者描写了其他几处景观：

a．_______________________________________；

b．_______________________________________；

c．_______________________________________；

d．_______________________________________。

③这样写的好处是(　　)

A．表现了四处景观“绿”的特点。

B．反衬梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜。

C．表现作者游览过很多地方，看到过很多景色。

三、日积月累

把古诗补充完整，并按要求完成练习。

乡村四月

绿遍山原白满川，

________________。

________________，

才了蚕桑又插田。

1．这首诗是_______朝的____________写的，描写的是________季的情景。

2．“子规”是一种什么鸟？(　　)

A．啄木鸟B．杜鹃鸟C．画眉鸟

3．诗中“______”“______”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。

4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

参考答案

一、1.静态　动态　美丽的自然风光　人们的活动

(1)A　(2)B　(3)C

2．(1)√　(2)√　(3)×　(4)√

二、1.(1)汽笛声　一片寂静　傍晚的景色

(2)①一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

②动　静　热闹　渐渐沉寂

2．(1)√　(2)×　(3)√

3．(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。

(2)略。

4．(1)纯白　纯白　奇特的美

(2)①奇异的绿

②绿　a．什刹海拂地的绿杨　b．虎跑寺旁的“绿壁”

c．西湖的波　d．秦淮河的水

③B

三、子规声里雨如烟　乡村四月闲人少

1．宋　翁卷　夏　2.B3.才　又

4．表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表达了他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

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