【微课堂】部编版语文四年级下册第25课《宝葫芦的秘密(节选)》学习视频+同步练习

语文微课堂

文末点击

阅读原文

！

☟☟点击“蓝色标题” 查看相关内容☟☟
小学语文名师视频阅读视频教案课件作文视频习作指导习作范文课堂笔记练字教程看图写话必背听学古诗译文成语故事知识要点积累填空补充习题答案类文阅读
预习清单
一课一练课文音频课本答案自学自查课内阅读课外阅读特级视频
教学反思
课时学练测

小学数学

教案课件苏教视频人教视频思维导图同步作业
补充习题答案应用题口诀
知识导图
课课练
人教课课练苏教课件苏教试卷

小学英语

教案课件新概念英语思维导图

 电子课本 

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

 课文朗读 

 学习视频 

微课视频讲解第一课时

微课视频讲解第二课时

 知识要点 

一、学习目标1.会认本课7个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.初步感知文意，了解课文内容。3.展开奇思妙想，阅读理解课文，体会宝葫芦的神奇功能。4.充分发挥想象，试着创编故事。
二、作者简介
张天翼（1906—1985），小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，他的儿童文学作品想象丰富，寓教育意义于生动的故事中。主要作品：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
三、我会写注音及组词介：jiè（介绍、推介、中介）绍：shào（绍兴、介绍、介绍人）妖：yāo（妖化、妖艳、妖媚）矩：jǔ（规矩、矩形、矩阵 矩尺）乖：guāi（乖巧、乖乖、乖戾）撵：niǎn（撵走、撵人、撵出）滚：tàng（滚烫、烫伤、烫手）溜：liù（溜嗓子、溜缝儿）丫：yā（丫头、丫鬟、枝丫）拽：zhuài（拉拽、拽动、生拉硬拽）福：fú（福气、享福、福禄寿）舔：tiǎn（舔唇、舔盘子、舔犊情深）葵：kuí（葵花、秋葵、向日葵）瘦：shòu（瘦弱、消瘦、骨瘦如柴）罢：bà（罢休、罢工、罢免）四、我会认注音及组词撵：niǎn（撵我、撵走、撵不上）
五、多音字冲：chòng（冲劲儿） chōng（冲锋）假：jiǎ（假如） jià（暑假）溜：liū （溜冰）liù（一溜烟）六、近义词规矩——规则 让步——退让 联系——联想  幻想——梦想 每逢——每当 幸福——美满假如——假设 希望——盼望 立刻——马上  要求——请求 劈面——迎面 闹翻——翻脸声明——申明 平平常常——普普通通七、反义词得到——失去 幸福——痛苦 幻想——现实  省心——操心 普通——特殊 声明——沉默马上——缓慢 可怜巴巴——趾高气昂八、理解词语声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。每逢：每当遇到、远足：比较远的徒步旅行。
龙宫：神话中龙王的宫殿。联系：彼此接上关系。规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。九、句子解析1.奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。“规矩”一词道出“我”和奶奶之间的默契，每次奶奶要求“我”做什么事情，“我”都要奶奶用故事来交换。
2.于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。对话描写出来“我”与奶奶“斗智斗勇”，所以听到很多有关宝葫芦的故事。与前文“规矩”相照应。
3.后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。自问自答，交代了宝葫芦的功能，也给后文“我”想要宝葫芦埋下伏笔。
十、问题归纳1.作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事？奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事，与前文相呼应，也从侧面反映了“我”听的关于宝葫芦的故事太多了，这些故事给“我”留下了深刻的印象。
2.那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”开放式的结尾，给读者留下思考，可以发挥自己的想象：假如真有那么一个宝葫芦，我们的生活和学习会有什么奇妙的事情发生。
十一、课文分段第一部分（1-4）：写“我”要给大家讲宝葫芦的故事。
第二部分（5-16）：写奶妈给“我”讲宝葫芦的故事。第三部分（17-21）：写“我”始终想要有一个宝葫芦。
十二、课文主题本文描述了王葆小时候听奶奶讲宝葫芦的故事，并希望自己也有一个神奇的宝葫芦来帮助自己解决生活和学习中遇到的困难，让我们感受到了童话故事的奇妙想象力。

教材课后习题参考答案

1.默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事,在奶奶的故事中,宝葫芦是一个神奇的存在,只要人们遇到困难,宝葫芦就会帮助他解决,拥有了宝葫芦就拥有了幸福。所以王葆也想要一个宝葫芦。
2.奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。奶奶给王葆讲了张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦,李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦,王五是一个听话的好孩子,因此得到了一个宝葫芦,赵六的宝葫芦是自己掘地掘出来的。
创编故事:赵六是一个非常勤劳的人,家里的活计总是比别人家的先干完,干完自己家的活,赵六也不闲着,左邻右舍地去帮忙。他的行为感动了天神,决定奖赏给他一个宝葫芦。有一天,赵六在自己家的地里挖坑浇水,谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦,赵六十分纳闷,他把葫芦别在腰上继续干活。中午到了,赵六饿了,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。

 图文解读 

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

 同步练习 

一、看拼音写汉字。

yāo ɡuài          shòu xiǎo 

（           ）      （           ） 

   ɡuāi ɡuāi       tiǎn liǎn

（           ）      （           ）

二、熟读课文，用“√”画出下列字的正确读音。

介(jèi jiè)    距(jù jǚ)      烫(fànɡ tànɡ)

舔(t ǎn tiǎn)  葵(kuí  kíu )  翻(tān fān)

三、仿照例子，写词语。

 1.平平常常（AABB式）：                           

 2.又瘦又长（又A又B式）：                            

 3.可怜巴巴（ABCC式）：                           

四、按要求写句子。

1.奶奶一面撵我，一面招手。

一面……一面……                                      

2.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（仿写句子）

                           不是                            ，也不是                            。

五、课文片段阅读。

奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

不管张三也好李四也好，一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。

1.一（  ）神仙     一（  ）宝葫芦  

  一（  ）水蜜桃  一（  ）大花狗

2.张三、李四、王五、赵六分别是怎样得到宝葫芦的？用“          ”画出来。

3.这些得到宝葫芦的人，有什么共同点？

六、奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？选择其中一个，请发挥想象，根据已有内容，创编故事。

参考答案：

一、 妖 怪   瘦 小   乖 乖   舔 脸   

二、介(jèi jiè√)    距(jù√ jǚ)      烫(fànɡ tànɡ√)

舔(tǎn tiǎn√)  葵(kuí √ kíu )  翻(tān fān√)

三、1.模模糊糊  马马虎虎  平平安安

2.又高又大 又白又胖  又黄又瘦

3.小心翼翼 兴致勃勃 波光粼粼

四、1.我一面走，一面唱。

2.美好的前程不是等来的，也不是天上掉下来的，,而是靠我们辛勤的双手创造的。

五、1.位 个 盘 条

2.张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

3.不管张三也好，李四也好，一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么就有什么。

六、有一天，赵六到地里翻地，因为他是个勤奋的农夫。掘着掘着，忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想：难道底下有宝贝吗？于是，他就小心翼翼地把“宝贝”从土里掘出来，一看，是一只金灿灿的、长得非常饱满的葫芦。赵六看到了，不禁有些失望。赵六想：“如果挖上来的是一个大元宝，该多好呀！”奇迹出现了，立刻一个金光闪闪的大元宝就出现在他的手心上！ 

声明：文章素材来源网络，转发仅为学习交流使用，如有侵权请联系删除，谢谢！

点击

阅读原文

同步微课在线学