重磅！OMO混合式教学是什么？如何落地？怎么开展？

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导读：最近，在教育部官网上见到最多的一句话是：教育部高度重视教育信息化工作。在全国各省接连发布的“十四五”规划文件中，多少也能感知到其重视程度。

值得反复提及的是，今年7月，教育部等六部门联合发布了一个重磅文件：《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，其中重点提到：“加快推进教育新基建，促进线上线下教育融合发展，推动教育数字转型、智能升级、融合创新，支撑教育高质量发展”。

今天，我们先聚焦到教育信息化的一个点上：OMO混合式教学。

当前，以人工智能为标志的新一轮科技革命和产业变革正风起云涌，学生的学习已然发生改变。工业时代封闭式校园的环境已经无法满足学生的个性化需求，信息时代的教育需要学生突破时空的限制，适应互联网环境下的学习。

以学习者为中心的教学理念常被提及，甚至被奉为金科玉律，那么学生的学习需求变了，老师的教学方式是不是也到了改变的时候？互联网时代呼唤新的有效的教学方式，运用OMO混合式教学，可以更好地帮助老师解决教学中的问题，帮助学生真正实现个性化学习。

什么是OMO混合式教学？北京师范大学的何克抗教授认为，所谓混合式教学，就是把传统教学方式的优势和网络化教学、学习的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育届的共识是，只有将两者结合起来，优势互补，才能获得最佳的教学、学习效果。

所有的理论不付诸实践都只能成为空谈。对于OMO混合式教学，仅仅知道其定义远远不够，老师们更需要清晰：

混合式教学的本质是什么？为什么它可以帮助获得最佳的教学、学习效果？ 教师又该如何拥抱混合式的必然趋势？ 教师如何做落地的混合式教学设计？ 国内一线名师是如何开展混合式教学的？ ……

《教育信息化100人》与《混合式教学创新者联盟》一同为大家带来最前沿、最专业、最落地的“OMO学习周”活动。

本次活动的分享者有专门研究混合式教学的高校专家，也有早已开展多年混合式教学实践的一线名师。我们一起打通理论与实践之间的壁垒，让每一堂以混合式教学的方式开展的课程都有依据、有方法、有效果。

不破不立，不止不行，掩耳不闻时代之变终将只能成为活在套子里的人，11月29日-12月3日晚上20：00-21：00，我们从了解、学习、践行混合式教学开始，一起迎接未来的教育！

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