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“今天我回答问题时很紧张，

但看到老师一直在对我微笑,

我又充满了力量”。

环院“云”课堂过去两周了，

环院教师迅速地探索

和拥抱网络教学的新形式，

透过屏幕触到学生，

让“云”课堂也充满昔日课堂的温度，

战“疫”教育春风化雨。

【人物主角】刘晓毅，基础教育部行业英语教师，教授《安全技术与管理行业英语》《环保行业英语》《安全健康与环保行业英语》等课程。制定清晰的网络学习指引

“一场突如其来的疫情让我们迅速地探索和拥抱网络教学的新形式，隔空与学生保持交流与学习。总结了试课的经验，我制定了一份简单清晰的《行业英语课网络学习指南与准则》与同学们共同遵守执行，开始了网络学习之旅。”

“网络教学较难监控学生的学习状态，因此我尽力让每一节直播课的内容有吸引力（engaging），互动全面(involving)，反馈及时(timely feedback)。 在这个特殊的教学时期，思索如何将“战胜疫情”这个活课本融入到行业英语的教学，如何将一幕幕感人的场景化作课堂的养分，引发同学们思考生命的价值、社会责任、人类命运共同体等。”

运用英语表达，激发感恩爱国之情

在刘晓毅老师的英语课堂上，不仅让学生掌握了疫情相关概念的英语表达，比如：新型冠状病毒肺炎的国际命名“COVID-19”英文缩写的单词组成。

更注重学习用英语表达中国故事，表达对一线抗疫医护人员的崇敬和爱戴，触动学生对灾难、奉献、生命、爱国和人类命运共同体的深刻感悟与思考，提升学生的共情同理之心，感恩爱国之情。

课堂上，19级污染修复与生态工程1班梁明锋同学上传了一张医护人员的画作并与刘晓毅老师连线介绍。
“I read lots of news about doctors and nurses. I think they’re great soldiers in this war. So, I drew this picture to show my respect.” (我看到许多关于医生和护士的新闻，我觉得他们是这场战争中的伟大战士。所以我画了这幅画表示我的敬意。)如果疫情是我们面临的残酷寒冬，那么可爱的医护人员犹如暖阳带来春的希望。运用语言之美，传递信念力量“岂曰无衣，与子同裳”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”
“山川异域，风月同天”

这些被刷屏的中文古诗词，是从日本送来的援华物质的纸箱上的文字，刘晓毅选择这些诗词进行翻译学习，不仅传递了全球守望相助，共筑人类命运共同体的信念，更让学生在感受日本友人送来的满满祝福和支持的同时，也让学生感受中国厚重的古风，再次发现和感动汉语可以这么深情有力，简练优美，音韵上口，极具画面感。不仅让学生更爱我们的语言，也更爱我们博大精深的历史悠久文化。与学生一起翻译、分析、品赏，感受文字的魅力，体会最美的情感，提升文化自信。

借助行业英语，展现责任与担当84岁高龄的钟南山院士在新冠病毒肺炎疫情来袭的第一时间，毅然踏上去武汉的征程，到疫情一线指挥迎战。在我国抗疫取得阶段胜利之时，又与欧洲呼吸学会候任主席进行视频连线，用流畅专业的英文向欧洲呼吸学会分享中国抗击新冠肺炎疫情的成果和经验。引导学生自觉担当社会责任，积极传播正能量，为打赢这场疫情防控阻击战做出应有的贡献。赋予行业英语课堂价值引领的关键作用，实现教书与育人相统一。课堂反馈，满屏都是收获的喜悦

学生课堂反馈

学生课堂笔记

学生坚持四级阅读打卡，查阅字典学习单词

疫情下的行业英语课堂，以英语为载体，以疫情中的人、事、物作为内容，传授知识和技能，
融入中华优秀传统文化的元素，
引导学生在这段特殊的日子里，
从榜样力量和责任担当中获取成长的养料。


“教育不在别处，就在我们每个人应当承担的责任里。”

这，就是课程思政所倡导的：

每门课程都有育人功能，

每位教师都有育人职责。

文案/学院新媒体中心    展鸿

素材来源/ 基础教育部  刘晓毅

编辑/学院新媒体中心    展鸿

责任编辑/党办  赵留妹

审核/党办   周石泉