海南医学院：传递中国梦 提升学生思想境界

来源：中国教育报 2019-4-18 06版

传递中国梦 提升学生思想境界

——记海南医学院将中国梦融入高校马克思主义理论课教学

海南医学院是一所省属公办普通高等医学院校，坚持“发挥特色，服务地方”的办学方针，树立培养“红色医生”的教育思想观念，坚持立德树人，深化社会主义核心价值观教育，使医学生“懂得生命，敬畏生命，尊重生命”的价值观教育成为主流，促进学生全面成长成才。近年来，海南医学院不断深化课程体系和教学内容改革，将中国梦融入高校马克思主义理论课教学，积累了较为丰富的经验。

经验一：创新教学方法

目前，马克思主义理论课较为单调、呆板的的教学方法，对学生吸引力较小，因此，创新马克思主义理论课教学方法，提高学生的学习兴趣，提升教学的质量，深化学生对中国梦的认同，是实现马克思主义理论课的价值、深化中国梦教学的必然选择。

海南医学院在马克思主义理论课中采用PBL与TBL相结合的教学方法，选取与中国梦相关的热点案例，通过组织学生进行分组讨论，营造富于互动性、活跃性的课堂氛围，让学生感受到生动、鲜活、真实、可信的体验，同时也深化了学生对中国梦的理解。

海南医学院还紧跟网络时代的发展步伐，充分发挥信息技术的特点和优势，将其运用于马克思主义理论课教学中，提高中国梦教学的吸引力。首先，海南医学院不定期组织马克思主义理论课教师学习关于中国梦研究的新动向，将前沿的研究成果融入教学当中；其次，海南医学院充分整合网络相关资源用于课堂教学，让学生在图、文、影、音的多媒体信息中，感受到马克思主义理论课的魅力，从内心深处真正认同中国梦；再其次，海南医学院依托微信、微博、贴吧及校园网等平台，构建起教育平台，推送中国梦相关的研究动向、学习资料及资讯，进一步加强教学效果。

经验二：理论与实践相结合

停留在理论层面的中国梦教育，仍然无法充分引发学生的共鸣和更为深刻的认知，因此，海南医学院在课堂上阐述中国梦理论，同时也组织相关的实践活动。首先，海南医学院将学生划分为若干小组，并结合时下与中国梦相关的热点问题或事件，拟订一个主题，让学生小组通过网络搜索、社会调查等方式，得出一个结论，然后通过小组负责人演讲、学生提问与老师评价等方式，让师生共同思考、交流，以提高对中国梦的认知。其次，不定期组织学生参观定安母瑞山革命根据地纪念园、万宁六连岭革命遗址、五指山革命根据地纪念园等，让学生感受到革命先辈无私奉献的精神，从而对中国梦的本质有更加深刻的认知。再其次，海南医学院还通过校外考察、实习等方式，为学生实现其个人的梦想提供更全面、坚实的保障，并进一步感知中国梦，感悟个人梦与中国梦的联系，将个人梦融入中国梦，增强其为中国梦奋斗的精神动力。

经验三：倡导个性化教学模式

马克思主义理论课本身较为严肃，具有较强的政治性，在一定程度上限制了其教学模式的丰富程度。海南医学院为突破现有的方式，加大改革马克思主义理论课程的力度，将过去固定的班级、教室、教师和讲法的教学模式，改为同一教研室内每一位教师都形成自己更擅长的专题进行讲解，更大化发挥教师的能力特长，提高学生学习的新鲜感，激发学生的学习兴趣。

经验四：激发学生情感体验

马克思主义理论课必须由师生共同投入真实的情感，才能取得实际效果，这种情感首先要在教师与学生、学生与学生之间构建融洽的关系。首先，海南医学院将马克思主义理论课教学视为师生之间的心灵对话，在课堂内外都实现师生之间的平等交流，让学生以愉悦的心情接受中国梦教育；其次，海南医学院注重以教师、辅导员为引导、学生之间平等交流为核心的朋辈教育，推动建立和谐的同学关系，使朋辈教育者潜移默化地影响其他同学，进而在深化中国梦教学过程中发挥更大的作用。

（海南医学院 邓少柳）