Tu Delft Building Technology Msc1-2 白皮书 2016-2017
图：代尔夫特理工大学建筑学院下属6个学院
编者语：
Building technology(以下简称BT)专业是设置在architecture and building environment学院里面，学院下属五个专业，architecture, building technology，landscape architecture，urbanism 和building management。
BT专业有三个主要方向：structural design，climate design和façade design。三个方向都有较强的技术倾向，其中主要的课程涉及结构设计、材料选择和生产流程、建筑室内热环境、声学环境、空气质量和采光、立面技术、参数化设计、可持续建筑技术和城市能源干预以及3D打印技术。每年学生在30人以内，和代尔夫特AE+T (architecture engineering and technology) 部门的博士项目也有较多的合作。
这个系列的内容将划分为上中下三篇推送：上篇选择研究生一年级上半年的课程来介绍BT专业对学生的培养方法和这个专业设置的倾向；中篇将通过一些分支类型的选修课程介绍这个专业主要的四个不同方向；下篇是BT最有特色的课 MEGAstudio， 是 BT , Civil engineering 还有建筑专业的学生共同完成的高层建筑项目。
本篇将介绍研究生一年级的第一个Studio: Buckylab，也是第一个 integrated design, 在整个BT专业的介绍中笔者会主要介绍两个最总要的整合项目设计，从而总结出TUDelft BT专业设置的倾向和对学生的引导。
叙述人
真实的甲方：
在BT硕士课程上，很多项目由校方牵头和建筑公司、其他高校和政府合作，合作方直接参与学生的课程设计指导。 研究生第一学期的studio: Buckylab, 我们需要面对真实的甲方，荷兰专门负责大型音乐会舞台设计和施工的公司MOJO,任务是设计一个露天音乐会场装置建筑。作为一个真实项目，每两周我们都会跟甲方进行一次沟通，甲方会从区别于老师的角度来对我们的方案进行指导：对可行性，造价，运输，生产给出很实际的建议。同时设计配套课程比如结构分析，材料设计课都会有助方案的进一步深化。目的就是让学生学习概念、材料、力学、生产一直到运输、施工组装的顺序，并且知道每个步骤都会相互影响。
在这个课程设计的同时，学院开设了一门参数化软件学习的课程，并且要求在这个课程设计中熟练应用MAYA， grasshopper， 有限元力学分析软件以便方案进行推进和优化。每门课都会以提交一份数十页的英文报告结束。
课程安排：
下面介绍一下这个项目的进程。首先在第一周和第二周学生拿到题目之后每个人出一个方案，在第二周结束之前有一个elevator pitch，每个学生两分钟的presentation，这次汇报邀请来Mojo的主要三个负责人参加。为了让学生的方案更加具有可实施性，Mojo请来了结构工程师、造价工程师和负责市场管理的工作人员对每个人的设计从这三个方面进行了点评。
上图：Mojogong工作人员参与点评
（照片：查从睿）
第二个阶段:
分组，学生选出最希望继续深化下去的方案。在这期间不可避免地会有一些同学的方案落选。这个时候，如果对某些同学的方案感兴趣可以拿着自己的想法过去讨论是否可以合作，或者放弃自己的想法也可以说服对方来继续你的方案。这个阶段也是锻炼group work的能力的时机。
配图： Elevator Pitch 后学生自行组队
（照片：查从睿）
笔者在欧洲求学的三年时间，经历的每个项目都是基本group work，如何在小组合作中实现自己的价值；如何坚持自己的观点；遇到主观一些的队友和不愿意付出时间和精力的队友如何让工作效率最大化，并且不被情绪干扰到项目的进程；当意见不统一的时候怎么协调如何折中；这些都是需要学习和磨练的。以这个项目为例，在选择做哪个项目的过程中，如果真的很喜欢自己的方案，如何说服对方加入你的组并且又不让对方觉得他放弃了自己的想法，反而让对方觉得自己的方案被认可并且被一部分融合到最后的方案当中是很重要的。所以在这个过程中，适当的赞扬很有必要。
第三个阶段:
两到三人一组对方案进行深化。在深化过程中，同时配套structure mechanics, material science 和grasshopper课程。让学生尽量在这个项目当中从力学材料和计算机辅助设计的角度完善这个方案。这个阶段会特别辛苦，会面临方案赶不上深化，复习考试，每周花不止三天的时间做材料科学作业等等各种情况。
structure mechanics每周一次的workshop也是非常的紧张，在限定的时间内要根据老师提供的纸质教程学习有限元分析软件并且当场提交作业，每次都是忙得一身汗，晚上就什么都不想做了。因此很多同学不喜欢Buckylab的课程设置，即便如此，笔者还是觉得这样类似填鸭式学习可以在短时间内达到大的提高。经过一年多的学习，我发现压缩课程时间不压缩课程内容也是Building Technology专业的一个特点吧。
配图： 2016-2017 Msc1 Buckylab 设计细节
（来源：http://buckylab.blogspot.nl/）
structure mechanics也分为两个部分，第一部分是和buckylab前两周平行的，根据教材教学生一些基础知识，第二部分是中期开始和项目结合，老师Peter对每个组的项目进行力学分析的指导，同时教grasshopper的老师也会在这个时候加入进来针对每个组项目教我们一些电池图的使用。同样的，material science这门课和结构课一样分为两个阶段。
Buckylab中期之后的内容就是integrated design，用CES软件提取使用材料的物理化学性能，然后在有限元分析软件里对结构进行在风载雨载雪载维护荷载下的计算。
配图： building week 之前全体学生进行操作培训
（来源：http://buckylab.blogspot.nl/）
第四个阶段:
型材的生产工序学习。在这个阶段中，每个组都要对自己的方案所选择的材料和型材如何加工如何交接进行研究，并且集中做一次汇报，通过视频和分析图的方式展示这些型材的加工生产以及运输和安装过程。同时要求每个组都可以在网上找到生产这类型材的厂家并且计算大批量生产产品的报价。拿铝型材来说，从制作磨具到型材挤压，冷却，切割，表面处理，组装和整体的报价我们都要去了解。这样在面对甲方的时候也会让我们的产品更有说服力和竞争力。
配图：笔者在 building week 中
（来源：http://buckylab.blogspot.nl/）
第五个阶段:
building week(2周)。一方面对方案的几何形态跟拼装进行实验，另一方面在这个workshop学生学习了如何使用切割工具。第一天是所有工具使用的指导, 接下来两周时间是每个人来完成自己的模型, 为了最后的模型展示和最后跟Mojo的汇报来使用。我们在这个离学校不远的厂房从早上九点到下午六点不间断的做我们的木制模型，有一比一的也有一比二比例的。除了学习如何使用这些工具精确的切割模型之外，也是为了检验我们经过力学分析后最终成果的可拼装性还有所承受荷载的能力。
配图：最后在学院的Orange Hall中进行终期汇报
（来源：http://buckylab.blogspot.nl/）
终期汇报:
最后的汇报也是在Mojo的参与下展开，汇报涵盖从前期概念到后期的生产及报价的各方面内容，Mojo的负责人对每个项目进行提问和点评。
配图：2016-2017 Msc1 Buckylab 成果
在建筑学院Orange Hall 展出
（来源：http://buckylab.blogspot.nl/）
点评过程中，甲方关心的有几点：第一，产品的运输问题。比如是否可以用正常的运输车辆进行运输，每个产品的尺寸是不是会超过运输车的尺寸。第二，产品现场的安装顺序。比如是不是可以在现场快速安全的安装。第三，产品在风大的时候是否稳定。学生需要提供具体的计算方法和结果来证明在风很大的情况下，建筑也可以保持稳定的形态。第四，造价。有些方案因为使用材料的价格过高而被甲方放弃，有些因为低廉的价格并不能达到力学的要求而被放弃。通过这次的汇报，也让我们更加知道一个真实的项目需要从设计的一开始就考虑到以上提到的问题，这样才可以减少很多在后期深化中一些不必要的困难。
配图：2016-2017 Msc1 Buckylab 全员及作品合影
（来源：http://buckylab.blogspot.nl/）
下一篇推送将介绍structure design, façade design, climate design 和design informatics 四个方向的的课程，也是BT毕业设计可以选择的四个方向，敬请期待。
本文作者| 查从睿
编辑| 王梦然 刘珺睿