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“浇”出好学生的“憨老头”
曾是一名钳工的王华权于1977年考入吉林工业大学，在研究生毕业后留校任教，后来进入企业从事十年的产品研发。1999年，王华权从企业回到校园，进入深大任教。抱着改变课堂教学方式的愿望，王华权开始自主研制小型的、可携带的数控机床。2011年，个人便携式数控机床（以下简称PPCNC）及其配套教学方法在王华权教授十二载的不断探索研制中问世。
王华权希望每个学生都可以利用PPCNC发挥个人的创造力，实现“个人制造”和“个人创造”。“‘学霸们’如果能够将他们的脑能注入到PPCNC平台，我相信他们的创造能力会‘爆炸’！正是因为看到了这一点，我才一直坚持做PPCNC的研制及其教学模式的开发。”王华权说道，“花12年发明PPCNC，头发都白了，但是我觉得值！”
2011年底，深大建成首座PPCNC微型数控加工室，成为全球第一个以PPCNC为平台的“教坊（class-shop）”。他开创的PPCNC课堂是现代版的“行知合一”的教学平台：课堂采取观看视频与动手加工相结合的教学模式，老师在课堂开始的前面3~5分钟讲要领，接着让学生认真观看视频后动手操作，老师只作简单指导。2014年，美国麻省理工学院立项资助5名博士生专程到深大听王华权上示范课，其中，一位博士生留言直称PPCNC及其配套教学模式是一项世界性的创举，对其超前的教学理念、教学方法和先进的教学设备表示赞叹。目前，国内多所高校派老师来深大学习并移植王华权的PPCNC课堂模式。“PPCNC的普及，必将引领一场教与学的改革。”王华权激动地说道。
执教多年，王华权对教育理念有着独到见解：“好学生是老师‘浇’出来的，不是‘教’出来的。”相比于“老师讲，学生听”的教学方法，他更侧重于定向自学式、竞争式、开放式的教学模式。“我希望的课堂，是学生上完后能有成就感但又无压力。”他的课堂不设考试，而采取排名递减评分法，让学生给其他同学制作的作品进行排名与投票，从而激发学生的竞争意识，提升鉴赏和取长补短的能力。“从进来教室到出去你能获得一点收获，我的课就是成功的，你听课也是成功的。”
在对学生的“浇灌”上，王华权坚持着师生平等的理念。“老师是个服务员，而不是高高在上的指导员。”王华权经常鼓励学生们指出自己教学上的不足。“你们很年轻，思想很有活力，有什么好的想法要跟我说，让我这个‘糟老头子’改进一下。”他有一个专门给学生留言的本子，学生可以在上面畅所欲言，但是必须真实，以便其有针对性地进行课程改进。这样的做法王教授已经坚持了十余年。“这是一门很耗时间的课，一门想耗时间的课。”“王老头子，你的课真幽默风趣！”王华权平时的亲切和蔼让学生们敢于留言调侃这位“老头”。
此外，丰富的人生阅历也让他的教学不止于专业知识。他曾对学生讲道：“做工程师要有做工程师的素养，要严格要求自己，即使同样可行的两种方法，也要严格要求，体现出专业性，这才是从深大走出去的工程师。”
“如果可以在我的职业生涯内看到PPCNC这项成果在全国，以深大为中心开花扩散出去，我就知足了。”明年就要退休的王华权表示，退休后仍会继续致力于PPCNC课堂在国内国外的推广工作。
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