第三次工业革命需要什么样的教育| 正略名家
我们现在正处在一个快速变化的时代。有个段子叫，斗了十几年，中国移动才发现真正的对手是腾讯；竞争了几十年，工商银行才发觉马云是它最危险的对手。
我们就这样在不知觉中迎来了第三次工业革命，今天我把2014年正略读书会第52期主讲嘉宾汤敏教授的演讲稿分享给大家，告诉大家“第三次工业革命”需要什么样的教育。
第三次工业革命的正式提法是一年多前，由《经济学人》杂志率先提出。第三次工业革命对我们有什么机遇，特别是跟教育有什么样的关系？
第一次工业革命是由蒸汽机的发明，第二次工业革命是由电气机的发明引起的一系列革命。每一次工业革命首先是由一个生产工具的变化产生的。那么这一次的工业革命是由什么产生的？它的标志性的生产工具是什么？
有人说是3D打印机。3D打印机已经可以打印出玩具、火鸡肉块、冲锋枪，甚至人体肾脏。它的特点是不同形状的东西，只要体积差不多，它生产的成本和时间是一样的，这个就是第三次工业革命的核心。有了3D打印机，就可以用同样的成本生产出不同的东西，那么就可能使我们的社会进入一个全新的、私人订制的、个性化消费的社会。
有人认为，对于中国来说，第三次工业革命也很可能是个陷阱。第一次工业革命正是中国历史上最牛的时期--康乾盛世。当时中国的GDP占世界GDP的比重，比现在美国占世界GDP的比重还高。由于蒸汽机的发明，一个工业革命开始了，几十年时间，八国联军几艘兵舰、八千人，把我们上百万的军队打得落花流水，占了京城，烧了圆明园。所以第三次工业革命对于中国来说，也是一个生死存亡的时期。
唱衰中国的观点我们经常听到，市场上有各种各样的中国崩溃论的书，或者文章出现。第三次工业革命对于中国来说有没有那么可怕？实际上关键在于我们如何应对。中国消费者的消费能力并不低，关键是我们有没有快速跟进的理念。
对于中国来说，最大的威胁还是来自教育。因为第三次工业革命需要的是创新性的、创业的人才，而中国目前的教育体系，恰好是为第二次工业革命设计的。其实教育领域也在悄悄地发生一场革命，这场革命就要彻底地颠覆第二次工业革命的教育体系，为第三次工业革命开始培养人才。而这次革命，是由一个名叫可汗的先生，在不经意中发起的。
可汗先生是孟加拉裔的美国人，美国麻省理工毕业，哈佛大学的MBA，四五年前，他在一个期货公司炒股，是标准的精英人士。那时他的一个小表妹数学不好，请他给补习高中数学。可他和表妹不在一个城市，他就把很多解数学题的雕虫小技，通过网络视频传授给他的表妹，最后干脆把课程录下来，挂在YouTube上，很多人看到后都给他发信说“我从来不知道数学这么学，这么简单，你的教学太好了”。受到网上粉丝的鼓舞，他白天炒股，晚上就去给人义务做家教，把课程挂在视频上，看的人越来越多。直到有一天被比尔盖茨的两个女儿看到了。比尔盖茨看了以后有了很大启发，给可汗先生捐150万，硅谷一位投资者也给他投了几百万美金，所以他辞职成立了可汗学院，开始了一场新的教育革命。
可汗学院称为革命，是因为他号称是网络教育2.0，过去把老师的课录下来放在网上叫1.0，已经过时了。2.0的特点是，把很多游戏的东西放到了教育里面，让教育也变得有吸引力。他把很多课程做成游戏和卡通，每个课10-15分钟，因为人在视频上集中精力不能超过10分钟。还有随堂考试，每5-10分钟就跳出题来，不答就不能继续，不考100分，下节课就不能上，不满10分就要重看重考。也会在全国、全市、全校排名，打游戏的精神就来了。还有一个新的概念叫翻转式课堂：在家上网看课程，到学校做作业讨论，跟同学老师交流。在交流的时候，因为有大数据，老师知道哪个同学上到哪一课，哪些题把他卡住，另外一个学生过了，老师就让这个学生教他就行了。这一套东西，在美国的很多中小学在推动。
从去年开始，大学也开始学习这套东西。斯坦福大学的一个老师按照这个方式把课放在网上，全世界16万人选了他的课。在斯坦福大学的压力下，高等教育龙头老大——麻省理工学院和哈佛大学也于2012年决定各拿出3000万美元成立EDX公司。有人称EDX公司这套教育系统是自印刷术发明以来，教育领域最大的创新。北京大学，清华大学都加入了EDX公司，越来越多大学的课用了网络2.0的包装方式重新进入网络。
这种大规模公开在线课程，叫MOOC，中文叫慕课，现在在全世界范围迅速开展。录一个课，哈佛大学的平均成本是25万美金，需要有导演，摄影，灯光，编剧，跟拍一个电影一样，把原来的课重新拆分、包装，要设置题目、考试等。
有深度报道说这场从硅谷发端的浪潮，理想是把世界最优质的教育资源传播到地球最偏远的角落，免费获得全球顶尖高校名师的课程。对于学校的官员，包括教授来说，变化带来的恐慌随处可见。慕课开放的基础课程完全免费，即使要拿到证书也只需一顿午餐的钱。那慕课、老师怎么赚钱？一顿午餐比如说50美金，如果有16万人上课，就是800万美金。慕课除了收考试费，还可以收猎头费。16万人在这里考试，我知道谁考得最好。正略想把最顶尖的人物找出来，就得找我。这些就是新型的互联网思维的赚钱方式。
对中国来说，人才问题才是最根本的竞争。中央高层已经看到这个危险，所以字字千斤的三中全会里有一段话，叫“构建利用信息化手段，扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域城乡校际差距”。所以需要用信息化的手段来解决现在中国社会最多诟病的教育公平问题。
怎么做？一，我们重点是做锦上添花还是雪中送炭。二，我们只是把教授课程拍摄上网，还是我们要整个地打造一个新教育。三，我们是跟在别人后面，还是走一条自己的路。
所以我们开始做一些实验。首先，我们为了解决教育公平的问题，做了双师教学的实验，现在很多农村校舍最大的问题不是硬件设施，是师资不足。我们把人大附中的课直接上到了4个省的12个乡村学校。
我们和联想合作实验阳光书屋。我们给每个学生配一台Pad，叫电子书包，老师的讲课全放在Pad里。学生在家看，看完了以后到学校讨论。在乡村学校率先推动这个不难，因为现在便宜的Pad也就六七百块钱人民币，每年国家提供的免费课本就是三百人民币。况且所有图书馆都不用了，还能够使我们的学生学习质量大大提高。
友成基金会还在大学里做创业教育。前年教育部发了一个文，要求所有的大学要把创业教育作为学生的必修课。创业由老师教最多是照本宣科，肯定教不好，我们就请很多教授、企业家来讲课，还请正在创业的学生，讲他创业的困难，怎么写创业计划书等。考试就是拿出一个创业计划书，找一批企业家当场答议，不靠谱重新做，再答疑。我们现在把这样的创业课做成网络课程给全国70个大学共享，还给学分。
我们还打算把城市的退休教师请出来，让全国2000多老师到全国支教。还有一个扶贫的设计，我们想设计一个机制，给每一个贫困户配一些志愿者帮助他脱贫，这些都是民间的事业，需要民间的推广。
中国有没有可能在第三次工业革命的教育革命里实现弯道超车？我们的教育现在相对是落后的，但有没有可能用一种新的方式跨越式发展？我们有所谓的集中力量办大事的体制优势，用得好也能起到很大的作用。我们用这个方式解决现在教育最大的问题，比如教学内容和方式落后、教育不公平、师资不足、大学生能力不足、优质学生大量外流等问题。这些用传统的方法根本解决不了，但如果把慕课用好，就有可能解决。
所以我的梦就是，如果中国也有一个或者一批这样的大学，专门负责把全世界最好、最新、最好玩、最有用的课成批量地引进来，如果教育部不敢认这个学分，我们可以组织委员会逐个审核，就像好莱坞的电影审核。上网的课严格考试，甚至可以在每个城市成立考试中心，照样可以保证教育质量。
假如我们忽略这个机会，那么十年以后，印度就会有上千万的按照世界最先进的方式培养出来的学生，有上千万的MIT、哈佛、耶鲁培养出的学生，我们的下一代怎么跟他们竞争？未来的教育、工业、世界都要发生很大变化。也很可能就是明天、明年或者后年，世界正面临着大的洗牌，你准备好了吗？
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