小惊喜
熙哥早上去拿成绩单
因为之前他自己已经提前向老师打听了成绩
（纯个人行为，与我无关。）
所以也没什么压力的就去了不一会儿
他发来奖状拼图
看来这学期是收获满满
突然看见有一张的抬头
写着 熙哥 家长
蛤？这是我获奖的意思
才想起来
之前老师让我写过一篇
《家庭教育促进法》的宣传学习小作文
居然得了二等奖
必须来得瑟一下
人生头一回啊
刚刚迷茫写作价值
这价值不就来了吗
感谢
先生及儿子的鼓励
感谢
写作夸夸群英明神武的群主@668
感谢
夸群@所有群友
前几天发了写作的小迷茫
引发夸群一些讨论
@群主说
“你看到我公众号每周都在更新，
大概率你会以为我擅长写作、热爱写作，
其实不是的，
我每次写周记都有些痛苦，都要憋好久，
之所以一直没断更，
是因为身处后院、身处写作夸夸群这样的环境，
身边优秀的人会推动着你往前走。”
很多夸友都有同感
是夸友的鼓励
让我们得到持续的动力
玲珑姐说
“我喜欢写，但不代表写就很容易，
所以也真的佩服周更甚者日更的人。”
我和玲珑姐一样
我喜欢写
但不代表写就很容易
所以也是真心的感激
否则
不会有人生这样的小惊喜
把我的小作文
分享在下面
让大家一同感受
我此时的喜悦
再附上五年级的暑假书单和推荐影视剧
希望小朋友们
都有一个愉快的假期
更好的成长
本次学校组织开展《家庭教育促进法》的宣传学习，这种感受更加深刻。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子第一任老师，但同样的，其实不是家庭在教育孩子，是孩子的到来，让我们家长也可以再次回忆自己的童年和成长，也让我们时不时可以自省。
拒绝焦虑
说到孩子的教育，好像都在赶场，生怕自己的孩子落后。
好在国家意识到了问题的严重和危害，实行了双减，但是依旧少不了那些鸡娃甚至拔苗助长的新闻。
我们家一直是一个佛系的家庭，没有上过一节补习班，不是我们不够爱孩子，而是深知，在什么年龄就该做什么事，做自己喜欢的事，无关他人。
放弃和别人去比较，是减少焦虑的根源，只和自己比，今天比昨天更进一步，就是满足。
在我看来，课外补习有害无益，在学校里，跟着老师的节奏扎实的掌握，已属不易，再去补习只是多余的消耗孩子和家长的体力。
补习的进度，势必会和学校的课程有所差异，孩子学过，势必会因自己提前知晓这些知识，而怠慢学校老师的教学，没学会的，也会因为有所退路不再仔细听讲，这岂不是很多余。
养好习惯
教育家斯宾塞《教育学》中说：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”
《家庭教育促进法》里提到对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
我深以为然。
每日要日行一善，切勿忽视点滴的善念；每日坚持锻炼身体，身体才是一切的基础；每日阅读半小时，从书籍中去汲取营养；每日坚持写读书笔记，哪怕一两句话；每日坚持下两盘棋，学会坚持自己的兴趣。
从一年级起，家人没有帮他收拾过书包，也没有陪做作业，全由他自己独立完成。
会关注他在学校学习是否快乐，有所得。
告诉他学习三要：学校认真听讲，回家认真练习，做完认真检查，做好这三点，成绩一定不会太差。
和谐民主
“你的儿女其实不是你的儿女，他们是对自身渴望而诞生的孩子，他们借助你来到这个世界，却非因你而来。”
怀孕时期就非常喜欢的诗，其中蕴含很多哲理。
在我们的小家里，关于教育的话题一般都会商量着来，我们不会因为孩子还小，就不尊重他的意见。
《促进法》里提到不得实施家庭暴力，提倡良好的家风培养，我认为是极好的。
棍棒底下出孝子那套我是不相信的，打孩子，实际是某种程度上对自己的失败之处感到愤怒，但却把惩罚实施到孩子身上。
这是一种恃强凌弱，棍棒出不了真正的孝子，孝子的后代才能出孝子。
我们家虽然是男孩，但是从小到大，没有打过他一下，我始终坚信，只有正面激励，爱和自由的环境，才能造就出一个优秀的人，我们也是以此来践行的，孩子回报你的绝对会让你惊喜。
以身作则
但家长也有不成熟，情绪失控的时候。
因为我们也是第一次做父母，但是孩子都选择了无条件的原谅，让我们也逐渐学会，不再那么自以为是的做一个大人。
我们爱他，不会多过他爱我们大人。
小小的人，却让我们感受了许多的力量，比如纯善、坚毅。
我们一起看书、刷剧、品纪录片，时光甜美幸福，孩子在书里找到了自己喜欢的主人公，爱历史、爱天文，也打开了我们的视野。
开朗、幽默、睿智的家长，才是孩子想看到的模样。
我很庆幸自己有这样一个孩子，他一直是我们家长理想中的样子。
但如果他只想成为他自己，或许会和我们家长所期望大相径庭，我们依然也会由衷地祝福。
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五年级主题书单
主题：一地一故事
故事都有自己发生的地点，在不同的地方总能遇见不同的风景。有时我们会心生恍惚：究竟是这个地点催生了这个故事，还是这个故事就该在彼时彼地发生？在山上，在船上；在海上，在岛上；在乡村，在城市；在异域，在中国……故事总会在某个地点发生，而真正让故事成为故事的，可能是那些人。他们的爱，他们的梦想，他们的勇气，他们的希望……才是推动故事往前走的原动力。最幸运的是我们这些正在看故事的人，看着他们的人生曲折，品着自己的生活百味。全是故事，欢笑和泪。
一部爱国主义教育和生命教育的生动读本，以儿童为本位进行现实主义方式的书写，描述了儿童可触可知可感的生活点滴。
故事不止一种，真正的拯救或许并非是生命的挽留，而当一个人足够坚强，他的心中就可以容纳不止一种真相，一种结局。
一则关于成长和变化、责任与勇气的探险寓言；一本书写成长的欢乐和悲伤、帮助孩子独立和自省的成长小说。
一家人、一条船、一群鸭子，融进江南水乡的平静生活和村野少年的喜怒哀乐。
以日记小说的形式展开，在跌宕起伏的故事情节中融入当地的城市文化、历史、艺术、建筑、人文风俗、社会风貌、饮食习惯等知识。
当下极为难得的从儿童视角书写藏地少年和藏地生活的儿童文学力作。
中短篇童话集，充满了对大自然、对社会、对人生的探索和思考，真挚而深邃，引发小读者的思考。
聚焦于“自信与审美”的主题，没有说教，娓娓道来，给中国孩子插上走向世界的翅膀。
张祖庆老师推荐五年级影单：
《中国医生》（2021年，中国）
《中央车站》（1998年，巴西）
《飞屋环游记》（2009年，美国）
《天降美食》（2009年，美国）
《旺扎的雨靴》（2018年，德国）
《喜马拉雅》（央视纪录片，2013年）