老师下水，和弟子同台“献艺”；同写人物，与高徒一争高低

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    部编五年级下册，第5单元作文，主题是写"形形色色的人"，要求具体地表现出人物的特点。

    同学们八仙过海各显神通，他们的命题就很独特，如《我家的双面佳人》写妈妈温柔和严厉的两面；《我们班的“死心眼子”》用欲扬先抑的手法表现一个小组长的认真；《我的“坑人”老师》写老师的教育智慧；《我的蜗牛同桌》表现同桌慢性子的特点。下面是五年级小学生付钰同学的作品。

      他的字工整漂亮，部分内容我以图片形式呈现。   

口服！    

    张楠也有女生细腻的一面，每天放学她都最后一个走，检查班里的灯是否关好，桌椅是否整齐，地扫得是否干净……一切检查完毕，她锁好门，放心回家.

      这就是我们的班长花木楠，它是不是有古代女英雄花木兰的风采？

教师点评：小作者付钰真下了功夫！题目设置有悬念，开头儿就写出了人物特点，总领全文，用风趣幽默的笔触，通过语言，动作，神态，心理等描写，把张楠性格泼辣，做事认真，雷厉风行的形象呈现在读者面前。

    写人的作文，对于五年级的孩子来说似乎并不难，早已写过不止一次，但写好了很难，作为老师，我想给他们做个示范。为激发兴趣，我选择了一个贴近孩子生活的有趣的小事例；为指导方法，我运用人物描写的各种方法。最终我模仿孩子的语言，塑造了一个风趣幽默，开朗活泼的小男孩形象。

                          我们班的“开心果儿”

     我们班有六十多个同学。每个同学都有鲜明的个性。其中刘路最受同学们喜欢。因为他是我们班的开心果儿，总能带来笑声。

    “开心果儿”的外貌就很令人开心。他身材不高，肚子不小，圆鼓鼓的像个小锅扣在那儿。脑袋长圆，像个小冬瓜。头发很短，直直的竖着，好像在显示自己的特立独行。八字眉下一双小眼睛总是滴溜乱转。透着调皮与狡黠。让人很自然地想起机灵的小老鼠。高高的鼻子下一张小能说会道的嘴儿，只要有机会他就会说个不停：

    学《望庐山瀑布》的时候，他把诗给改了:日照香炉生紫烟,不觉来到烤鸭店。口水流了三千尺，疑是银河落九天。学《春晓》，他又突发奇想:春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜里睡一觉，红包知多少。同桌李明惹了他，他眼珠一转，计上心来，高声吟诵道：半夜三更，鸡叫三声。李明起来，决不开灯。扑通一声，掉进粪坑。来到教室，臭气哄哄。哈哈哈。教室里一片笑声。李明气得张半天嘴也不知说什么好。

    开心果儿不仅语言给我们带来了许多快乐，他做事儿更是有趣。记得那是一个星期二的上午，第三节是体育课，班长通知说体育课不上，上数学。立刻教室里炸了锅，哀嚎一片。这时刘路从外边儿跑进来，气喘吁吁地说:“老少爷们儿们，不好了！鬼子要进村儿了！”说完跑回了座位，端端正正地坐好。有的同学还没明白怎么回事， 数学老师就抱一摞卷子推门进来。“哈哈哈哈哈哈”教室里立刻爆发了同学们的笑声，两分钟都没停下来，有的同学笑得眼泪都流出来了。数学老师被笑得二的和尚——摸不着头脑。“怎么回事儿，怎么这么开心呢？”数学老师好奇的问。教室里一片沉默。

      本来这事儿，如果大家都不说话也就不了了之。可是谁也没有想到，我们班的小快嘴，站起来指着刘路说：“刚才您来的时候，他对我们说鬼子进村了。”听到这话，有几个同学又忍不住笑了起来。数学老师的脸立刻晴转多云。她把卷子往桌上一摔说“这节课我不上了！刘路，上办公室来。”刘路站在那儿像个受气包，然后低着他那冬瓜形的脑袋，跟着老师去办公室了，有的同学看见他小眼睛都出汗了。老师刚离开教室，教室里立刻欢呼起来。有的说太好了，太好了，上体育课喽！还有的说：刘路，刘路我爱你，就像老鼠爱大米。

这件事儿同学们议论很久，快乐很久。后来刘路请了家长，向老师道了歉，还在班上做了检查。本来我们以为这件事儿对他打击不小，想安慰他 一下，可是没想到刚下课，他就坐到桌子上，嘎悠着桌子，摇晃着腿，神气得像个英雄似的说:“没事儿。苦了我一个，幸福全班人呐。”哈哈哈哈，又是一阵笑声。

瞧，这就是我们班的开心果，他的故事还多着呢。

        自我点评：能把学生的生活变成作文，既能抓笑点，又能突出主题。但不如学生作品更有灵气。长江后浪推前浪，一浪跟比一浪强！孩子，我为你骄傲！

       奔涌吧，后浪！

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