赏析《花之歌》你我皆为花，让我们一起浅吟低唱

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   热爱阅读学习写作，欢迎来到灵性语文，今天我们一起欣赏黎巴嫩作家纪伯伦的散文诗《花之歌》。     这是一首充满哲理的散文诗诗人以花自喻，运用第一人称从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了他对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极的向往和追求光明。
         下面你可以闭上眼睛倾听我的朗读，想象着你我都是一朵花，我的朗读就是花在浅吟低唱。      《花之歌》是部编六年级上册第1单元第4篇课文，他是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，也是小学语文教材中少有的散文诗。诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生，文中尽显"纪伯伦风格"中的轻柔、凝练、俊秀与清新。对于六年级学生来说，第1次接触散文诗，再加上这是一篇翻译的文章，学生理解起来有一定难度。虽然它是一篇略读课文，但是在本单元，承担着习作的任务，为第1单元习作变形记做铺垫。因此，每个学生对本文的透彻理解及表达方法的运用显得尤为重要。下面我解读一下文章结构、句子的意思以及表达方法。 
 首先我们解读一下文章的结构本文共有7个自然段可以分为两部分，第1~4自然段为第1部分，这一部分以"我是什么"的句式，对花的形象展开描写；第5~7自然段为第2部分，这部分内容主要以“我在做什么”的句式继续描绘花的形象。 词句和表达方法的解读   第一自然段写"我是大自然的话语"，意思是花是大自然季节更替的代言人。"大自然说出来，又收回去"象征花开花落。"又说一遍"喻示来年花又开。    第二自然段 "我是星星从苍穹坠落在绿荫中"，运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上，突出花的高洁夺目。     第三自然段我是"诸元素之女"，中的"诸元素"指的是春夏秋冬四季。运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。           第四自然段写"我"是亲友交换的礼品，婚礼上的冠冕，对死者的祭献写出了花对人类无私的奉献。    纪伯伦不愧是艺术天才，这想象力丰富而神奇，神奇到我们读一遍两遍难以理解的程度，所以要反复品味和阅读。 
     全文第2部分写"我"在做什么。    第五自然段的内容是：清晨我从晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为他送行。这是在写写了"我"这一天如何度过。   第六自然段：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。这里是在写"我"怎样和周遭世界和谐相处。这里表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。    最后一自然段说：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。     这一段儿在写"我"在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的决心与行动。
       纪伯伦不仅仅是黎巴嫩著名的作家，他还是诗人，画家被称为"艺术天才""黎巴嫩文坛骄子"，与印度的泰戈尔齐名，被并称为"站在东西方文化桥梁上的两位巨人"。其作品多以爱和美为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度，或表现某种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。       纪伯伦的作品需要反复品读，才能真正理解它的美。如果你囫囵吞枣，像猪八戒吃人参果一样匆忙阅读，你读完一遍之后不会有任何印象。希望同学们在学习的时候把文章反复诵读，争取背下来，再去体会理解。  

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