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考试只是手段，永远不会是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子整个过程中的心理的历程才是我们最应该关注的。
考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲，这些方面他会继续保持。考的不好的孩子，你更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。
面对孩子的试卷，家长的心情各有不同，孩子成绩好的家长固然心情舒畅，喜笑颜开；孩子成绩差的家长则垂头丧气，为此着急。
其实，无论是对家长来说，还是对学生来说，怎样正确看待考试成绩，怎样解读考试成绩，有时候比考试得了多少分更重要。
“荣辱不惊”的平常心 “诲人不倦”耐心 “胸有成竹”的信心家长能直面问题，冷静、耐心、满怀信心，孩子才能有良好的心态，总结经验和教训，真正做到胜不骄，败不馁。
真正的竞争不是为了个人面子，不是为了打败别人，而是为了成就自己。
我们要引导孩子去观察，去对比，去反思，别人怎么做的，我怎么做的。我有什么优势值得别人学习，别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。这样，才能成就我们自我的不断成长之路。
考试除了考孩子对知识的掌握，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验。知识只是载体，只是手段，永远不会是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子整个过程中的心理的历程才是我们最应该关注的。
考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲，这些方面他会继续保持。考的不好的孩子，你更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。
当然，如果孩子期中成绩不是很理想，家长除了要有平常心、耐心和信心，更要有科学的方法，来帮助孩子克服学习上的困难，家长到底要怎么做呢？
教会孩子配合学校学科老师，把试卷错题归类，看看错题的问题所在。一般课堂上老师都会要求学生改错题，家长可以提醒孩子改错之后对错题反映出的问题进行归类。
每一道考题都有对应的知识点，学生在期中总结时往往忽略这个问题，所以家长应该引导孩子做做这项总结，把错题和知识点对应起来，建立错题分析档案，并归类整理。
这样知识点的漏洞就显现出来了，发现了问题，才可以为期中后的学习确定目标。
所有的错题问题都可以回归到课堂问题上。听课效果如何，听课笔记如何，听懂的与没有听懂的，都可以通过试卷检测出来。除了“听”的问题，还可以检测出“用”的问题。
试卷中有难度梯度，一般运用题都比较灵活多变，检测学生是否真正学会。所以，家长引导孩子做这方面的总结。把知识点对应的拓展运用的方向一一提炼出来，甚至还可能怎么考也总结出来的话，学习能力就会大幅度提升。这个过程中家长的引导作用就非常大了。
以一知十的能力不是每个孩子都具备的能力，但在每一次考试后你能够有水平地总结，就可逐步地提升孩子的运用所学知识的能力。
第四步，检查审视课下问题
这个步骤是检查孩子利用时间问题，学习效率问题。学而时习之。缺少了必要的练习复习的环节，课堂上所学的知识是没有办法落实的。
家长不能主观臆断，成绩考得不好就怪怨孩子没有好好听课，亦或是没有完成作业等。
家长平日里应该关注孩子的学习，尤其是学习效率问题。可以明确时间限定时间，完成相关学习任务。通过期中总结，提高学习效率是重点。
第一，要一一对应问题所在，确定计划，有目标有步骤，实现突破。例如语文作文问题，阅读是源头，落实在每一天，养成阅读习惯。家长也要阅读，家庭有阅读氛围，日常去做的事情就不难了。
第二，给孩子确立信心。家长有信心，做示范，孩子才能有信心。乐观向上的家庭氛围更容易让孩子自信，所以家长营建良好的家庭氛围是给孩子最大的帮助。
第三，帮助孩子找到正确的学习方法。例如有效利用时间法。早晨起床，家里可以打开电视，听听新闻了解时事；上学路上可以利用“听”，英语或其他文科知识。只要家长用心，总能找到适合你的那一款！孩子在家里的学习情况，或者孩子内心的一些想法，家长要及时跟老师交流沟通，因为学生多，老师不可能全面了解孩子。
期中考试后一般都会有家长会，但家长会上老师谈的是学生们的共性问题，自己孩子的问题还需要家长跟老师沟通交流。所以家长要有计划地主动和老师沟通，而不是出了问题，或成绩考差了，才去找老师。
另一方面就是把老师反馈的情况真实客观或有选择地跟孩子交流。聪明的家长会有所选择地给孩子反馈，切忌添油加醋。 关注孩子，应在日常下功夫！ 读读下边这本书，就知道该怎样和孩子谈话了
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