部编版六年级上册第五单元习作5：围绕中心意思写 设计+例文+点评
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习作指导
一、思路导航
关键1：选择 “一个感受最深的汉字”
仔细读一读给定的这些字，我们会发现这些汉字寄予着不同的情感，不同的心绪或者不同的状态，就像我们学的课文《盼》一样。
“一个汉字”则是表达感受的形式，你选择的汉字就是把自己的某种最深刻的感受概括出来。
因此，关键是要选择好这个“字”，这也就确定了你要表达的中心意思。
关键2：“从不同的方面或选择不同的事例来写”
“不同方面”至围绕感受最深的一个汉字，可以从两个以及以上的方面写感受，只从一个方面写，不能全面表达中心意思；
“不同事例”只围绕感受最深的一个汉字，选择两个及以上的事例来写，只写一个事例，不能充分表达中心意思。
关键3：“命题”
命什么题目要看作文要求和你选的内容，本次作文可以用你选的字做题目，也可自己拟个题目。
二、作文设计：这里我只做个示范，给你拓展一下思路。你可以尝试像我这样去思考，寻找素材，激发灵感，注意事不怕小，要通过具体的事，细致的情节，生动的语言去表现你所选的字
选字 | 不同事例 不同画面 | 不同方面 | 题目 |
暖
爱 | 1、父母的爱 老师的关怀 同学的情谊 陌生人的帮助 2、家里 千方百计做美食 耐心细致查作业 运动陪练无怨言 3、老师 理解我的过失 关注我的健康 给我必要的点拨及时的鼓励
| 1、我风雪中摔倒受伤 有人给我捡东西 有人给我扶自行车 有人个我打伞披大衣 有人打电话 有人开车送我回家 2、没考好沮丧 父母做美食——讲故事笑话——和老师沟通，委托老师安慰我——制定计划陪我复习——陪我唱歌爬山
| 1、暖冬 2、关爱暖人心 3、我生活充满阳光 4、暖 5、冬日暖阳 6、我的可爱亲友团 7、幸福在身边 |
变 | 我：外貌 学习兴趣 读书习惯 沉默寡言—侃侃而谈 和同学老师的关系 3、妈妈说我变了 老师说我变了 同学说我变了 | 学习态度的变化 比如一次作文 应付 抄——我的最爱 1、挖空心思找素材 2、阅读例文学方法 3、推敲词句细琢磨（想着睡着了，做梦还在写 魂牵梦绕） 4、反复朗读多修改 5、教师讲评认真听 | 1、我变了 2、（ ）变了 3、我变了吗？ |
甜 | 老师的表扬 帮父母做家务 帮助老师同学陌生人 战胜自我 超越自我 | 有一种甜是付出汗水，超越自我 1、做手抄报（版面设计 插图 文字）一筹莫展——学习模仿——求助——功亏一篑——重新再来 2、学游泳 开心尝试——能够漂浮——初识水性——战胜队友 | 1、有一种甜
2、给与的快乐 |
迷 | 书迷 爸爸 妈妈 我
| 小书迷 边走边读撞上垃圾桶——和老妈斗智斗勇——忘记上课笑出声
球迷 球不离手 随时练习 津津乐道看球赛 抢遥控器 排骨炖糊 体育场上候补队员表现
| 1、书迷一家亲
2、我家的( )迷 |
泪 |
三、例文
沾衣欲湿，吹面不寒。犹记那个春天。当时，我要参加钢琴十级测试。枯燥乏味的黑白键，难以记忆的乐谱，滴滴作响的节拍器，这些都使我心情烦闷。中午，母亲喊我 去吃午饭，整洁的饭桌上放着两碗面条，我静静地端详着它们，内心一股难以名状的厌恶感油然而生。我拿起筷子，许是用力过猛， “ 哗啦” 一声，一整碗面条都洒在了桌上。母亲见状赶忙过来问：“ 怎么样，烫到了没有？” 眼神满是关切，竟无一丝对我的责怪。我顿生愧疚之情，看着妈妈擦拭桌子的身影，有一种甜缓缓流进我的心房。
阳光炽热，暑气正盛。回忆那个夏天，我发了高烧，当时父亲出差在外，是母亲坚定地牵着我的手，一个人领着我去挂号、打针、开药。当时只有六岁的我，躺在陌生的床上，闻着充斥着苦水味儿的空气，面对着许多陌生的面孔，心里十分害怕。这时，我所能依赖的只有母亲，而母亲在照顾我时，对我说 ：“世上没有过不去的坎，这点小事算什么。” 她说这句话时铿锵有力，但眼里流露出的满是温柔和心疼，这份甜蜜，给予我勇敢和坚强。
盛夏已过，细雨连绵。念起那个秋天，刚上六年级的我，成绩就如天气一般忽上忽下，十分不稳定；而最近更是频创新低，这种羞耻感，让我像一条被冰封住的鱼，这么努力却找不到梦的出口，被困在在这迷宫中，我渐渐迷失了自我。当我把充满红色的试卷递给母亲时，母亲简单的说：“整理好错题，下次不要再犯相同的错误”便悄悄地离开了。母亲对我默默地关心，像一种甜，激发了我前进的动力，让我不畏艰险，砥砺前行。
历经流年，梦回曲水，看烟花绽出月圆。在这人生磕磕绊绊十几载中，母亲给予我的爱转化成一种甜，照亮我前行的路，让我有勇气去扬帆远航。
点评：全文紧扣“甜”这个主题，写了日常生活中的三个小片段，用词准确，条理清晰，每小节开头。句式整齐，可见小作者有一定的语言功底儿。但遗憾的是，选的事例过于普通，不够新颖。
教你模仿：1.如果把人物变成父亲，写主题变成：有一种甜，是父亲深沉的爱，是否可以选择更新新颖的素材？2.把人物变成老师。主题是有一种爱是老师的爱与关怀。也按时间顺序写三个情景：老师给我系鞋带或我忘带了红领巾老师给我带上——老师教我跳绳——老师讲故事鼓励我__老师给我写长长的评语，等等。
幸福在身边 宋雨璠
当我们的嘴角露出一抹会心的微笑，那一刻，我们感受到了幸福;当我们的心中仿佛有一朵花儿在绽放，那一刻，我们感受到了幸福。幸福，是每个人都在竭尽全力追求的。然而，你有没有感受到，幸福，就在每个人的身边？
清晨，窗外传来几声悦耳的鸟鸣，我睡意朦胧，透过妈妈轻轻推开的一扇窗，我已感受到早上的一缕清风迎面拂过，一束柔和的日光斜射在我的脸上。“宝贝，起床喽。”耳边传来妈妈轻声的呼唤。我揉揉眼睛，坐起来望望窗外，树叶随风微微摇摆，几只小鸟悠然自得地“叽叽喳喳”叫着掠过天空，仿佛一群精灵。啊，美好的、崭新的一天开始了！我伸个懒腰，深吸了一口清新的空气，心中不禁感叹：啊，能够感受如此美好的清晨，能够拥抱如此美妙的大自然，我是多么地幸福！
餐桌上已经摆放好一碗热气腾腾的面条，旁边还有一杯刚热好的牛奶、精心摆放的爱心三明治。我坐在桌子边，欣赏着这顿色香味俱全的、艺术品般的早餐，看着桌边爸爸妈妈温情的笑脸，脸上也情不自禁地挂上了会心的微笑。啊，生活在这样一个温馨和睦的家庭中，我是多么地幸福！
爸爸开车将我送到学校。我背着书包，穿着整洁干净的校服步入校园，看见许多同学们有说有笑地漫步，值日的同学们有的拿着扫把专心致志地打扫着卫生，有的在水池边洗着抹布。大家忙碌并快乐着。迎面碰见了我的老师，我笑着说了一句“老师好”，老师也微笑着回答了我，我的心中翻腾着一阵快乐的浪花，心想：我是四中的学生，我为我的学校自豪。我要好好学习，天天向上，也要成为学校的骄傲！在这样一个满溢书香的中学里如饥似渴地汲取知识，我是多么地幸福！
走进教室，我与同学们相互问好，拿出书本安静地学习。坐在宽敞明亮、洁净美丽的教室里，在知识的海洋中遨游，有那么多的良师益友陪伴着我，我的每一天，每一秒都是充实的。啊，身为21世纪的新少年，我是多么地幸福！
朋友们，现在，你的嘴角是否已经扬起了一丝微笑？你是否也认为自己是幸福的？是啊，幸福就在你我身边，幸福就在我们平凡的每个瞬间。让我们享受生活，享受生命，去尽情地品尝身边点点滴滴的幸福吧！
点评，这小作者能把日常生活的事儿细腻生动的表现出来，事儿很普通，但表现能力不普通。她的语言如潺潺流水，娓娓道来，让我们感到了幸福。
甜
生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。
老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。”老师的话音刚落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。
能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。
同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。
生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。
点评：本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进行了诠释。二是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。三是首尾相呼应，中心明确，使习作浑然一体。
变
随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在变化着，我们每个人也在变化着。
以前我很浮躁，做事不能专心。做作业一点儿都不专注，一会儿想玩玩妈妈的手机，一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。每次只要是我一个人写作业，我总能把半个小时就能写完的作业硬生生地拖到两个小时。之后，妈妈检查我的作业，看到我因粗心大意做错一些题时，就会生气地批评我。可妈妈越是批评我，我越是不愿意听她的话，她刚刚给我讲完这个题，再找一个类似的题给我做，我还是不会。妈妈对我发火，批评我，我心里还不服气。每次都是爸爸来平息我们之间的“战争”。
后来，我上五年级时，有一次生病住院了，妈妈一直守在病房照顾我。一个午后，我醒来发现妈妈累得趴在床边睡着了。这一次，我近距离地看着妈妈，才发现妈妈居然变得不再年轻了，她的头上有了几根白发，她的眼角有了几条皱纹，她的手也变得粗糙了……我突然感到很难过，原来妈妈也会变得不再年轻，这一定是因为她为我操心太多。想到这儿，我意识到原来自己是那么不懂事，以后我一定要改变自己，变成一个懂事的孩子，让妈妈不再为我操心。
从那次以后，我变了，我改正了很多的缺点，还养成了很多好的习惯，比如写作业认真、不拖沓。正是因为专注，早早就把该做的做好，我才有了更多自由的时间可以看自己喜欢的连环画，也有时间可以练习弹钢琴。我还会帮妈妈做做家务，偶尔帮妈妈梳头，只是每次看到妈妈头上渐生的白发，我就不由得鼻子发酸。正像妈妈说的那样，我长大了，变懂事了，但同时妈妈也变老了。我多么希望时光能变得慢些，不让岁月在妈妈的身上留下太多痕迹。
在时间的洗礼下，我变了，你变了吗？
点评：小作者通过列举生活中的一些日常现象，及“我”在一次生病住院时对妈妈的细致观察，有了深刻的反思，决心改变自己，体现了“我”的变化，同时发生改变的还有妈妈。习作对比鲜明，过渡自然，详略得当，以时间为序来行文，体现了“时光带来变化”这一中心。
缺憾是变好一部分是自己说的，而且比较泛泛，如果文章用三个具体事例以妈妈说我变了——老师说我变了——同学说我变了为线索写，文章更具说服力。
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