近年来，抖音、微视、火山小视频等微视频APP的大火也为课程组的老师们进行体验式教学提供了新想法。是不是课程学习也可以融入微视频元素呢？微视频体量较小，不仅方便学生随时随地学习，而且任课老师也能紧跟时代潮流，利用微视频融入流行热点，及时推陈出新。
目前，《知识产权管理》课程已完成了《生物剽窃——保护我国的遗传资源与生物多样性》《NEP专利运营——学习国外先进经验，正视危机，树立信心》两个思政教育教学微视频的初期录制。
课程组冯薇副教授介绍说：“选取生物剽窃作为微视频案例，目的在于引导学生重视生物多样性和遗传资源的保护，在科学研究中，尤其是对外合作中具备知识产权保护和风险防范意识。而NEP专利运营，是国外近年来出现的专利运营新模式，对我国企业和其他创新主体产生了较大冲击，因此，录制相关微视频课程，探讨NEP带来的利弊及其对我国的启示。”
在主题选择上，课程思政微视频既要跟踪当前知识产权管理的热点问题，也要向同学们介绍目前我国在相关领域与国际高水平知识产权保护国家存在的差距，我国加强相关知识产权法制和管理建设的决心以及已经取得的成绩，以此让同学们正视危机，同时树立信心，坚定在新时代中为建设创新型国家贡献自己力量的决心，做新时代的奋斗者与建设者。
除了在微视频的内容中融入具有家国情怀的思政元素，课程组在课程的教学案例中也开发了诸如“华为专利阻击战的启示”、“小米国际化如何突破专利困局”、“5G先机：移动通信的技术变革与企业战略”等民族优秀企业创新奋进的故事和面临的国际危机，激发爱国情怀。
知识产权教学团队的老师们认为，通过典型案例分析、模拟法庭、微视频学习等各类教学手段，在教学过程中倡导正确的权利观与正义观，传播正能量，促使学生在了解知识产权规则的基础上理解其促进社会经济福利及科技进步的主旨，更好地运用知识产权保护技术创新，为创新创业活动提供有效法律保障。