“云课堂”教学纪实 ①｜云端三举措，助力线上教学质量提升

云端三举措

助力线上教学质量提升

编者按

特殊时期，特殊担当。11月3日以来，因疫情影响，学校启动了线上教学。十几天来，老师们在云端坚守教学一线，同学们于方寸间砥砺前行。我们应该向特殊时期克服困难，维持教学有序进行的每一个你，致谢、致敬！

株洲师范高等专科学校顺应形式，克服困难，依据“同质等效、持续改进”的原则，切实做好线上教育教学的监督与指导，以“云端三举措”方式，助力线上教学质量提升，实现学生疫情期间“停课不停学”工作平稳开展。

云端公开课

为进一步增进教师线上教学交流与学习，提升线上教学水平，保障线上教学质量，学校教务处、二级学院积极谋划，组织开展了22堂线上教学示范公开课，为全校教师搭建了学习与交流的平台，老师们共同走进云端公开课进行了观摩，起到很好的示范和引领作用。

袁盼盼老师线上课堂

袁盼盼老师在课中通过丰富的教学资源和案例，让学生了解了情绪智力理论，引导学生线上完成情绪智力量表，帮助学生分析自己、了解自己，从中找到提升情商的方向，并鼓励学生从“心”出发，采用提问的方式引导学生思考婴幼儿情绪的现象、问题以及培养重点。在课堂互动中，通过表扬鼓励，加分等形式，提高了学生学习的积极性。教学过程中注重引导学生深入思考，并鼓励学生培养独立思考的能力。

谭莎莎老师线上课堂

谭莎莎老师针对技能课线上教学如何高效开展进行思考与创新：要求每位同学提前手绘一张合适大小的钢琴键盘图，课前提醒大家把手绘的键盘摆在书桌上，并调节好摄像头位置；课中，利用腾讯会议的现场连线与共享屏幕（用于观看课前录制好的示范演奏视频）并用，随时视频连线学生们，分组进行辅导和检查，带领学生们在手绘的键盘上练习手指基本功和边弹边唱；课后，连线班级群开导大家遵守学校静默管理要求，但学习不能静默，要求并督导同学们跟着老师录制的示范视频在手绘键盘上进行手指训练，并上传网课作业。

云端大教研

研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。停课不停研，是全体教师在静默中促成长契机。学校19个教研室，纷纷以“如何提升线上教学质量”为出发点，开展云端大教研，复盘整理、共同交流了线上教学心得，各有收获！信息技术教研室采用“集体听课、共同研讨”的形式开展线上教研活动。此次公开课由陶欢老师主讲，授课内容为“WPS公式与表格”。课后，马国栋院长及教研室全体老师对陶欢老师的公开课进行了集中研讨。大家一致认为本堂课的教学内容层层递进、讲解清晰，合理运用学习通和腾讯会议的多种功能与学生进行了有效的线上课堂互动。老师们还就线上教学的信息化手段、线上课堂管理等内容进行了热烈的探讨与交流，及时总结反思现阶段各自班级线上教学工作的开展情况、交流收获、分享经验、剖析问题、互帮互助，为更好地进行线上教学而努力！

语文教研室、小教理科与教育理论教研室针对精彩的线上公开课，对教师的教学设计、教学方法、教学语言进行深入的评议研讨，公开课教师分享了设计课程的教学巧思，听课老师们分享所听、所感、所悟、所获，分析讲课老师如何将学生主体性、课堂驾驭力落实在精妙的互动引导、精确的知识结构、精准的学生评点，并提出了建设性意见。会议还邀请了部分教师分享线上教学实践展示课的实施经验，充分发挥了优秀教师的引领和示范意义，有效促进线上及未来线上、线下融合式教学改革，激发了教师专业成长的内驱力。

云端全督导

学校发布《教师在线教学行为规范》，对教师线上教学行为、学生线上学习行为和线上教学管理做出具体要求，以制度确保教学平稳有序、行稳致远。

同时，教学管理部门通过实行双向督查、完善了线上教学质量监测。一方面，组建教学督导组，进入线上课堂“推门听课”，围绕课程思政实施情况、线上教学组织管理、课程教学方法设计、师生互动交流情况等开展全覆盖听评课；另一方面，开展学生在线教学评教，从师德师风、教学准备、教学组织、教学能力、师生管理、线上课堂质量等方面反馈教师教学质量。确保网络督导全覆盖，通报学生出勤率，表扬优秀、发扬长处、补足短处。

线上教学开展以来，教务处、二级院部积极谋划、全力督导，保障了线上教学的正常开展和交流。此次云端公开课和大教研的开展，为老师针对自身线上教学的不足之处做出了详细的反思，为后续改进线上教学提供了清晰的思路。下一步，学校将进一步完善教学督导队伍，以“构建质量保障体系，提升人才培养质量”为目标，进一步深入开展在线教学质量保障的探索和实践。

END

往期回顾

撰稿｜教务处/李亚红

本期编辑｜谢文利

审核｜宣传统战部

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