现场 | MOOC与教育新生态的构建—中国大学MOOC发展论坛

11月6-7日，2018中国国际远程与继续教育大会在京盛大召开。大会由教育部在线教育研究中心、全国高校现代远程教育协作组、中国高等教育学会继续教育分会、全国高校教育技术协作委员会共同指导，中教全媒体主办。大会以“开启教育信息化2.0时代 构建教育新生态”为主题，来自普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职中职、企业大学、开放大学、教育企业、投资机构、行业协会、媒体等1600余位嘉宾和代表出席本届大会。

2018中国国际远程与继续教育大会开幕式视频

中国教育电视台全国教育新闻联播报道2018大会

会场座无虚席

中教全媒体 付安然 11月6日 北京报道

11月6-7日，我国远程与继续教育行业年度盛会—2018中国国际远程与继续教育大会在北京盛大召开。

本次大会以“开启教育信息化2.0时代 构建教育新生态”为主题，来自普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职中职、企业大学、开放大学、教育企业、投资机构、行业协会、媒体等1600余位嘉宾和代表相聚北京，聚焦教育信息化2.0时代下的中国教育新生态，共商高校远程与继续教育、在线教育行业的新发展和新思路。

中国大学MOOC发展论坛现场

在教育信息化2.0的背景下，高校如何进行在线开放课程的建设成为了当前的一个重大命题。6日下午，中国大学MOOC发展论坛如期举行。论坛由清华大学在线教育办公室副主任汪潇潇主持，汇集了六位MOOC专家，就高校教师信息素养的提升、智慧课堂应用和教学重构设计等主题进行了汇报。

清华大学在线教育办公室副主任汪潇潇

深圳大学教师教学发展中心主任、MOOC办公室教务部副主任孙忠梅

深圳大学教师教学发展中心主任、MOOC办公室教务部副主任孙忠梅老师做了主题为《高校教师信息素养全面提升的探索与思考》的演讲，提出在新技术与政策的驱动下，变化总是在发生，人工智能正在影响教育的前沿和热点。信息技术与教育教学深度融合，是中国高等教育从跟跑、并跑到领跑，实现变轨超车的关键一招。“互联网+教育”“智能+教育”正在成为世界各国争夺下一轮高等教育改革发展主导权、话语权的重要阵地和焦点领域。在国家各种政策红利的驱动下，智能环境不仅改革教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念，文化和生态。教育的主要矛盾也已经转化为人民群众享受高质量教育需求迫切与优质教育资源供给短缺且发展的不均衡。MOOC是高等教育教学模式革命性变化的切入点。她提出在教育信息化2.0的背景下，高校老师应该不断进行探索与实践，从翻转课堂、混合教学、移动学习、增强现实等层面进行转变。

清华大学计算机科学与技术系教授郑莉

清华大学计算机科学与技术系教授郑莉在《在线课程国家标准介绍——在线课程建设与评价》演讲中谈到，随着抢占全球开放教育先机的需求不断增长，我国的大规模开放在线课程建设迅速发展，为了提高课程建设效率，本着“标准先行普遍指导”的原则，项目工作组开展了基于大规模开放在线课程建设的研究，并研制《在线课程建设》标准。此标准给出了在线课程的信息模型和要素、在线课程评价方案的信息模型，并规定了各要素的功能和属性以及相应的XML绑定。适用于对不同类型的在线课程开展建设及评价，适用于需要开放共享和在不同平台间迁移的在线课程的设计、资源开发。并对标准的主要内容进行了一个概述。

国际关系学院党委委员、教务处处长许可

国际关系学院党委委员、教务处处长许可做了主题为《智慧课堂应用与智慧教学管理经验》的演讲，为大家分享了国际关系学院在信息化课堂教学改革方面的实践与应用。从2014年开始到目前，国际关系学院基本形成了三加一的信息化课堂教学模式，搭建了三个混合式教学平台(以传统通识教育为主的智慧树平台;以专业教育为主的学堂在线平台;以外语教学为主的外研社平台);一个通用于各个类型课堂的智慧教学工具(雨课堂)。完成了10余门混合式课程建设，每年引进20门次的优质慕课，并在2017年春季学期部署完成，成为国内首个雨课堂专业教学工具的落地学校。雨课堂在课堂测验体验、自动考勤、课后小结等教学环节的应用中发挥了独特的作用。

上海市计算机学会理事长、教育部计算机类教指委副主任傅育熙

上海市计算机学会理事长、教育部计算机类教指委副主任傅育熙在演讲中与大家分享了教指委目前所做的一些工作，同时也对CMOOC联盟工作做了一个简要的介绍。重点讲述了物联网这一新工科的发展状况，教指委创办的全国大学生物联网设计大赛获得了各方一致的好评，不仅为学生提供了一个好的交流平台，也为校企合作、产教融合起到了连接作用。同时也启动了物联网工程专业慕课课程建设，推进物联网工程专业教育资源共享联盟的建设，搭建了物联网工程专业实践教学基地，为新工科的发展助力。

高等教育出版社理工事业部副主任、信息技术新工科产学研联盟执行秘书长、中国高校计算机教育MOOC联盟副秘书长张龙

高等教育出版社理工事业部副主任、信息技术新工科产学研联盟执行秘书长、中国高校计算机教育MOOC联盟副秘书长张龙做了题为《新工科进展与产学合作在线开放课程建设》演讲。在高等工程教育的新机遇、新工科的研究与实践以及新工科在线开放课程的建设等方面与大家进行了深度的探讨。谈到我国在高等工程教育中面临的挑战呈现出信息技术产业人才出现人才需求数量巨大和人才错位两个显著特征，高端创新人才、应用型和专业型人才缺乏。高校要主动将教育链与区域创新链、人才链和产业链有机对接，联合或者依托企业设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地等。同时要支持有条件的社会组织整合校企资源，允许和鼓励高校向行业企业和社会培训机构购买创新创业、前沿技术课程和教学服务。建立长效模式，通过政府或学校的服务购买，校企的共建共赢，财税减免与融资支持， 实现对企业、行业组织参与产教融合的支持。推动慕课与课堂教学深度融合。在线课程方面将慕课与我国高等学校教学实践相结合，首次提出并实现了适合中国国情的跨区域跨校“MOOC/SPOC的‘1+M+N’协同教学模式”，即以1组名师名课引领共建慕课，跨区域协同M所高校开展SPOC与混合式教学，共同使N多个学生受益。既实现了学生“自学—互学—群学”，又实现了“一师带多校，多校带多群，跨校协同，群群互动”，有助于推动多校联合开展MOOC协同教学。

陕西师范大学教师教学发展中心副主任何聚厚

陕西师范大学教师教学发展中心副主任何聚厚在主题为《教育信息化2.0背景的教学重构设计与实践》的演讲中谈到，在教育信息化2.0背景下的教学特征中，“教育理念和教学模式的深刻变革”是关键。以教师教为中心的教学无法解决学生学习差异性，个性化学习是未来学习发展的方向。并以自身实践为一线老师分享了典型的讲解+演示的微课形式的制作过程，通过教学活动的重构，使学生的学习效果最大化。

大会在11月6日下午、7日上午共设有中国大学MOOC发展论坛、高校网络教育与继续教育院长高峰论坛、教学改革与人才培养高峰论坛、人工智能时代的在线教育/E-learning发展高峰论坛，网络与继续教育资源平台建设高峰论坛，中国MOOC名师讲坛以及高校非学历继续教育实战工作坊、MOOC混合式教学设计工作坊。百位专家学者、院长、行业大咖带来最专业、最深刻、最实用的精彩分享。

中教全媒体是中国在线教育行业全媒体机构，教育部主管、清华大学主办《现代教育技术》杂志媒体运营机构，已连续成功主办中国国际远程与继续教育大会(2015、2016、2017)、中国MOOC大会(2015、2016、2017、2018)等年度千人盛会，以及成功承办教育部产学合作协同育人项目对接会(2017、2018)、教育部在线教育研究中心LINK在线教育论坛(2016、2017)、中美在线高等教育论坛(2018)、信息技术新工科产学研联盟年会(2018)等大型论坛，在教育行业产生了重要影响。本次大会的成功召开，是中教全媒体在高校远程与继续教育领域的举办的又一届重大影响力的活动。中教全媒体将连续每年举办“中国国际远程与继续教育大会”，为远程与继续教育行业的发展持续引航。

会议现场

点击“阅读原文”观看现场全程图片！

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中教全媒体是教育科技行业全媒体机构；教育部主管、清华大学主办《现代教育技术》杂志的媒体运营机构。中教全媒体肩负传媒使命，通过传媒力量推动教育科技事业发展；通过传媒优势把教育科技理念、成果面向世界传播。中教全媒体拥有专业媒体、理事会、年度大会、会议培训、招生服务、公关传播、社交网络等全媒体服务平台。

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