现场报道 | 高校继续教育与职业教育创新发展研讨会暨中教全媒体理事会2024年会在敦煌成功举办

高校继续教育与职业教育创新发展研讨会暨中教全媒体理事会2024年会于7月19-22日在甘肃敦煌召开。会议由全国高校现代远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会、中国成人教育协会美育专业委员会、西部开发研究院指导，中教全媒体主办。

中教全媒视频号：研讨会精彩瞬间

研讨会合影

研讨会现场

中教全媒体 7月19-22日 张晓攀 敦煌报道

高校继续教育与职业教育创新发展研讨会暨中教全媒体理事会2024年会于7月19-22日在甘肃敦煌召开。会议由全国高校现代远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会、中国成人教育协会美育专业委员会、西部开发研究院指导，中教全媒体主办，江苏春风雨教育科技有限公司支持。

来自全国各地专家学者、普通高校、高校继续（网络）教育学院、高职高专类院校的校长、书记、院长、副院长以及管理人员、老师等200余位嘉宾代表参加本次大会。本次会议以 “新质生产力与高校继续教育高质量发展”为主题，聚焦新质生产力与继续教育双向驱动，通过模式创新，技术创新、切实推进高校继续教育高质量发展，进而为新质生产力的发展培养输送优秀人才。

 开场致辞 

7月20日上午，中教全媒体总裁、主编，中国成人教育协会工程技术教育专业委员会副秘书长夏巍峰首先为会议作开场致辞。他指出，敦煌，这座融合了东西方文明精髓的历史名城，不仅见证了古丝绸之路的繁荣与辉煌，更以其独特的文化魅力，激发着我们对于教育创新、文化传承的深刻思考。在此背景下，会议聚焦“新质生产力与高校继续教育高质量发展”的主题，旨在探索如何通过继续教育的高质量发展，为新质生产力的形成与壮大提供坚实的人才支撑和智力保障。当前，科技创新日新月异，全球化进程加速推进，新质生产力的崛起正成为推动经济社会高质量发展的核心动力。高校作为知识创新、人才培养的高地，其继续教育体系在提升国民素质、促进产业升级方面扮演着举足轻重的角色。因此，有必要深入探讨在新时代背景下，实现继续教育与新质生产力深度融合，创新继续教育模式，提升继续教育质量，以更好地服务于新质生产力的培育与发展。

中教全媒体总裁、主编，中国成人教育协会工程技术教育专业委员会副秘书长夏巍峰

 主题报告 

会议主题报告环节由中教全媒体总裁、主编，中国成人教育协会工程技术教育专业委员会副秘书长夏巍峰主持。

中国教育科学研究院数字教育研究所副所长曹培杰围绕“当教育遇上人工智能：重塑教育形态”做了主题报告。他指出，人工智能时代正在到来，并对人类的知识获取方式和教育模式产生深刻影响。随着教育数字化战略行动的开展，教育迫切需要一场结构性变革。教育数字化转型不是一般意义上教育设施的更新升级，而是教育体系的整体性重塑，包括学习环境重构、教学模式变革和教育治理创新等，推动“工业化教育”迈向“智慧型教育”，最终形成适应数字时代的教育新形态。教育新形态包括教育环境数字化、课程教学个性化、学校治理精准化等，旨在培养更具价值理念、数字素养、创新能力、终身学习能力的时代新人。同时他对未来教育图景进行了阐述，一是学习场景相互融通，任何可以实现高质量学习的地方都是学校；二是学习方式灵活多元，把知识学习与社会实践结合起来，正式与非正式学习融为一体；三是学校组织富有弹性，让学生站在教育的正中央。

中国教育科学研究院数字教育研究所副所长曹培杰

全国高校现代远程教育协组秘书长、清华大学教授、继续教育资深专家严继昌围绕“洞见破局新发展——以产教融合促进经济社会和人才高质量发展”做了主题报告。他首先解读了国家发展产教融合的相关政策并指出，加快建设教育强国，推动职普融通、产教融合、科教融汇，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，以产教融合促进经济社会和人才高质量发展，逐渐形成独具特色的现代职业教育发展范式。产教融合发展原则要秉持统筹协调，共同推进；服务需求，优化结构；校企协同，合作育人。深化产教融合对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。他介绍了产教融合联合体的建设与协同创新。一是高等教育要进行结构性改革，建立大职业教育理念，融通职业教育和继续教育；二是强化企业重要主体作用，建设大批产教融合型企业；三是引企入校，促进高职院校人材培养符合产业发展需要；四是积极参与职业教育集团建设，加快产教融合。

全国高校现代远程教育协组秘书长、清华大学教授、继续教育资深专家严继昌

西部开发研究院常务副院长火照程围绕“新质生产力与西部开发、人才培养”做了主题报告。他介绍，西部开发研究院主要职能是积极配合我国“一带一路”倡议，为“一带一路”沿线国家的合作发展提供经济、科技、教育和民生等领域的理论依据；积极推动西部地区的经济建设和社会发展领域的研究，助力提升西部产业区域品牌知名度和影响力，为西部经济建设赋能。他指出，实施“一带一路”倡议归根结底依靠人才，人才培养主要依靠教育，尤其是高等教育。高等教育是推动和引领“一带一路”建设的重要力量。要发挥高校继教院在社会办学和人才培养方面的重要作用，一是依托大学品牌，充分利用社会办学资源，打造开放教育和继续教育高地，以终身教育服务社会；二是为大学发展提供财力支持，为社会发展提供人力资源的支持，为非普通本科学习者提供成才的绿色通道。

西部开发研究院常务副院长火照程

中教全媒体总裁、主编夏巍峰围绕“坚持创新不停步，砥砺奋进新征程——中教全媒体 2023-2024 年度工作汇报”的主题为大家作了中教全媒体2023-2024 年度工作汇报。他介绍到，中教全媒体是教育科技领域重要的媒体传播阵地，紧紧围绕“传播正能量、唱响主旋律、凝聚民众心、画好同心圆”的宗旨肩负媒体使命，以传播、连接、赋能、引领作为工作重点，不断打造教育科技领域的第一媒体。2023-2024年度中教全媒体主要工作包括十个方面：一是依托“中教全媒体在线”直播平台，举办产教融合线上论坛；与行业企业共同举办线下研讨会；二是积极推进“四新”建设，主办承办面向新工科领域专业论坛；三是承办教育部产学合作协同育人项目对接会等，推进产教融合、协同育人；四是深度参与行业产教融合共同体领域，探索产教融合创新发展新生态；五是主办中国国际远程与继续教育大会及行业论坛，汇聚智慧、启迪思想，激发行业发展新动能；六是主办中国高校网络与继续教育创新发展研修班，探索新形势下继续教育创新与发展；七是开展中国高校远程与继续教育领域优秀案例评选，出版《优秀案例库》；八是组织面向院校和企业评选活动，总结成功经验，推广优秀成果；九是拓展中教全媒体理事会平台，用传媒的力量助推教育行业发展；十是完善全媒体矩阵，扩大媒体影响力，发挥行业媒体引领作用。他表示，未来中教全媒体将继续发挥媒体平台“内容传播”和“活动连接”所开展的媒体报道和组织线上、线下学术活动的优势，为高等教育、继续教育、职业教育创新发展做出更多的贡献。

中教全媒体总裁、主编夏巍峰

7月20日下午，会议由青岛大学继续教育学院院长耿宝福主持。

青岛大学继续教育学院院长耿宝福

对外经济贸易大学继续教育与远程教育学院党总支书记王春蕾围绕“高等继续教育改革转型与高质量发展”做了主题报告。她指出，继续教育改⾰转型必须⾯向建设全⺠终身学习的学习型社会、学习型⼤国。继续教育改⾰转型必须全⾯贯彻落实系列规范管理制度，坚持⽴德树⼈，夯实办学条件，强化过程管理，全⾯践⾏依法依规办学和⾼质量⼈才培养，回归教育初⼼，重新定位、重新布局、重塑模式、重建制度。对外经济贸易大学在学历继续教育方面去存量、提质量，在非学历教育方面集优势、增规模，在中外合作办学项⽬方面固品牌、扩影响，在考试服务方面强服务、稳民生。她表示，继续教育⾼质量发展必须紧紧围绕规范化发展、品牌化发展、数字化发展、国际化发展。规范是⾼质量发展的前提和基础，品牌是继续教育求得⽣存与发展的关键，数字化是加快⾼质量发展的重要引擎，国际化是⾼校继续教育办学的新⻛向。

对外经济贸易大学继续教育与远程教育学院党总支书记王春蕾

上海工程技术大学继续教育学院院长谢敏围绕“地方高校继续教育高质量发展的创新实践探究”做了主题报告。她提到，新时期中国高等继续教育发展的特点包括从注重“学历补偿”转向注重“能力与素质提升；从注重“规模扩张”转向注重“内涵发展”；从粗放式管理转向“分类和规范管理”。她指出，高等继续教育规范发展要坚持立德树人，回归育人初心；要强化公益属性，兼顾成本补偿原则；要创新人才培养模式，坚持走差异化发展战略原则；要坚持全面规范，依法治理原则。她从制度建设、机制优化层面介绍了SUES顶层设计，并从过程管理角度介绍了SUES主要做法，包括全流程、透明化管理和信息化、数字化管理。她具体介绍了SUES高等继续教育的特色发展案例，包括“构建学历教育与非学历教育立架桥”、“体教融合、赛训并举、教学相长的‘三位一体’校园体育育人模式”和政校企“三位一体”的“双元制-职普融通”特色技能培训项目。

上海工程技术大学继续教育学院院长谢敏

华北电力大学继续教育学院院长王子杰围绕“新时期高校继续教育产教融合创新发展的实践探索”做了主题报告。他指出，华北电力大学继续教育坚持面向能源电力行业特色发展培养行业所需实用型人才，坚持面向经济主战场校企合作培养知识复合技术型人才，坚持面向国家重大需求乘势而上培养行业领军创新型人才，坚持面向世界科技前沿科研引领培养本土化国际化人才。继续教育学院在深化产教融合，推进继续教育发展方面做出了诸多努力。一是满足服务对象需求，量身定制，提供专业化学习；二是发挥学科专业优势，自主设计，提供品牌化项目；三是面向国家企业战略，主动对接，提供高端化产品；四是创新产教融合模式，积极探索，提供可持续平台；五是畅通线上线下渠道，实时对接，提供全方位服务；六是确保培训学习质量，追求效果，提供全过程管理。

华北电力大学继续教育学院院长王子杰

 圆桌交流 

随后，会议进入到圆桌交流环节。圆桌交流环节继续由青岛大学继续教育学院院长耿宝福主持。此次圆桌交流以“新质生产力与继续教育高质量发展”为主题。来自中国矿业大学（北京）继续教育学院院长杨向东、青岛大学继续教育学院院长耿宝福、湖南工学院继续教育学院院长刘文华、江苏海事职业技术学院继续教育学院院长王松明、河南师范大学继续教育学院副院长李醒东，各自围绕自身学院工作展开分享与交流，在交流过程中不仅介绍了学院的相关做法与经验，同时也提出了在开展工作中所遇到的挑战与困惑。嘉宾们一致认为，当前学历继续教育和非学历继续教育都面临着改革创新的发展机遇和挑战，高校要结合继续教育领域相关政策文件精神和自身办学实际，实施继续教育管理体制、运营机制等模式创新，推动新质生产力与继续教育高质量发展。

圆桌交流

 主题报告 

7月21日上午，会议由中教全媒体副主任杨华灵主持。

中教全媒体副主任杨华灵

厦门大学继续教育学院院长、厦门大学中国特色社会主义研究中心特约研究员许和山围绕“着力为发展新质生产力蓄势赋能”做了主题报告。他指出，2024年注定是向“新”而行的一年。新质生产力是高质量发展的推动力支撑力，是提升国际竞争力的重要支撑，发展新质生产力是建设现代化强国的关键所在，发展新质生产力能够更好满足人民群众对美好生活的需要。着力为发展新质生产力蓄势赋能，一是处理好生产力和生产关系之间的关系，二是处理好新质生产力诸要素之间的关系，三是处理好自主创新和开放创新之间的关系，四是处理好新质生产力和传统生产力之间的关系。同时他也提出，发展新质生产力，对新时代高等教育提出了新任务新要求。要以有组织人才培养，集聚发展新质生产力更大动能；以有组织科学研究，打造发展新质生产力更强引擎；以有组织社会服务，构筑发展新质生产力更优生态。

厦门大学继续教育学院院长、厦门大学中国特色社会主义研究中心特约研究员许和山

北京信息职业技术学院继续教育学院副院长王迪围绕“发展新质生产力 高质量服务高技术人才发展”做了主题报告。她指出，新质生产力与职业院校之间存在着密切的联系和互动关系。职业院校在新质生产力发展中发挥着重要作用，同时也需要不断适应新质生产力的发展需求，加强人才培养、技术服务与成果转化、产教融合与校企合作等方面的工作。北京信息职业技术学院为培养高技术人才，在专业建设、师资培训、专业技术人员培养培训、高质量发展培训服务、用好数字化工具与方式等方面做出了诸多努力。她指出，要强基固本服务产业发展。一是立足行业基础，服务企业发展；二是丰富数字资源，优化培训流程。未来要以智慧党建引领围绕行业产业高速发展态势，对标服务重点企业，以岗位人才实际需求为导向，发挥品牌资源优势，培养各大产业平台急需紧缺、高层次、创新型科技人才。

北京信息职业技术学院继续教育学院副院长王迪

常州工程职业技术学院继续教育学院副院长吴亚伟围绕“职业启蒙启智润心 工匠精神培根铸魂”做了主题报告。他重点介绍了中小学生职业体验的常州工程模式。常州工程职业技术学院整合职业科普、应急救护、康复保健、非遗传习等资源，打通家庭教育、学校教育、社会教育各环节，建好江苏省级银龄学习中心、家校社协同育人试验基地，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。建成“绿色化工安全”等5个中小学生职业体验中心，形成“十大主题、百项活动、千个工位、万人参与”的职业启蒙教育生态。在思路举措方面，学校规范管理制度，加强统筹规划；赋能数自课程，破解育人难题；建设体验中心，创新供给模式。通过构建“五育并举、四方联动、五维共进”的中小学生体验育训新机制，提升职普双向育人多成效，形成职业体验育训新机制，扩大职业教育社会影响力。

常州工程职业技术学院继续教育学院副院长吴亚伟

 美育实践教学专场 

2024高校继续教育与职业教育创新发展研讨会特别设置了美育实践教学专场，旨在积极响应《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》文件精神，落实美育智慧教育赋能行动，推进数字技术赋能学校美育。

7月19日下午，在美育专题报告环节，来自清华大学艺术教育中心、乌克兰利沃夫国立音乐学院歌剧表演博士、音乐艺术学博士王曦围绕“协同共进 开创美育新局面”做了主题报告。她首先解读了《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》政策文件精神，并提出了实施美育教学改革深化行动的具体路径，包括构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系；充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用；遵循美育特点，突出价值塑造，强化教学与实践的有机统一；大力推进艺术教育教学改革，开齐开足上好艺术课程；用美育改造并升华艺术教育等。同时她对新技术变革如何赋能美育也进行了思考与探索，一是以数字技术赋能学校美育，依托国家智慧教育公共服务平台和地方平台，开发并持续更新上线优质美育数字教育资源；二是促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，探索运用云展览、数字文博、虚拟演出、全息技术等促进中华文明的传承创新；三是鼓励有条件的地方探索利用传感技术、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验、改进评价过程。

清华大学艺术教育中心、乌克兰利沃夫国立音乐学院歌剧表演博士、音乐艺术学博士王曦

本次研讨会汇聚了众多教育领域的专家学者与一线教育工作者，围绕继续教育与职业教育的热点难点问题，展开了富有成效的交流与探讨。从理论探索到实践案例，从政策解读到技术革新，每一个话题都引发了与会者的深思与共鸣，为推动我国继续教育与职业教育的创新发展注入了新的活力与动力。

随着本次会议的圆满结束，我们不仅见证了教育界同仁们对继续教育与职业教育未来发展的深刻洞察与热烈讨论，更感受到了他们为推动教育创新、提升教育质量所付出的不懈努力与坚定信念。相信本次研讨会的成果与启示将激励更多教育工作者投身于教育创新实践之中，共同推动我国继续教育与职业教育向更高水平、更高质量发展。同时，作为媒体平台，中教全媒体将一如既往承担起媒体的使命与责任，继续搭建好面向继续教育与职业教育领域的研修平台，为继续教育和职业教育的创新发展贡献力量。

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