【战疫故事(七)】“云”上课堂，你感受到老师们的洪荒之力了吗？

你以为胡萝卜只是用来吃的吗？你错了，它还能画出复杂的电路图。你以为上网课就可以“浑水摸鱼”，拿个玩偶道具来代替，本尊则溜之大吉了吗？你又错了，露脸上课让你想上厕所都得忍一忍。你以为“云”课堂是上一秒还在呼呼大睡，下一秒穿上睡衣就在电脑前“一本正经”了吗？你还是错了，提前签到、课后投票、作业提交，让你必须好做好课前预习、课后复习。你以为线上课堂只要摇头晃脑听老师讲就行了吗？大错特错，老师连麦点你回答问题，让你秒变主播，无处遁形……

你以为的你以为就是你以为吗？你真是太天真了！3月21日开始，学院全面实行线上教学，为了做好“云”教学，老师们真是用尽洪荒之力了！

胡萝卜板书有点儿意思，就是有点费胡萝卜

“同学们，这道题用回路电流法求解电流……”理工学院康晴茜老师在《电路分析》线上课堂，用胡萝卜写板书。老师讲得津津有味，学生听得认认真真。3月26日，这个小视频在科院的朋友圈疯转。有人评论说：“这样别出心裁的教学方式学生们都很喜欢，就是有点费胡萝卜。”

对此，康老师表示，以前用手在屏幕上写板书，效果不是很好。这几天上网课，例题讲解需要大量板书，偶然发现在平板上用胡萝卜当手写笔效果很好，同学们也很喜欢。“现在，每周家里大人小孩都要吃我写过板书的胡萝卜，因为吃下去的都是知识。如果还要继续上网课的话，我得多备点胡萝卜了。”康老师哈哈大笑。

“拼手速”答题，让我看到你求知若渴的眼神

没有了康老师的胡萝卜板书来吸引学生，其他老师又是如何防止学生在线上课堂“开小差”呢？教师教育学院陈元珍老师的《教育心理学》，思政部郑艺老师的《中国近现代史纲要》课堂上，为了实时掌握学生听课情况，在讲课过程中，利用网络平台的点答功能，随机点答同学或采用抢答方式，让学生“拼手速”回答问题，寓教于乐，课堂上也是无比欢乐。“这是‘互联网+’时代给予师生们的特殊关怀，不仅让教师能够更高效提升自己的综合能力，也让学生拥有了更多样、灵活的学习方式。”陈元珍老师说。

美术学院章昊天老师要求“上课必须露脸，我想看到你求知若渴的眼神”。美术学院2020级环境设计专业的《中外建筑史》线上课堂，学生们发言积极、表现活跃。这不仅得益于老师的“露脸”硬性要求，更重要的是得益于老师课上的提问巧妙，情境创设灵动，任务设计精准，多元反馈和互动。

线上投票变成了基本操作，连麦交流秒变主播

如果说“露脸”“拼手速”是对学生上网课的特殊要求，那么提前签到、课后投票、线上作业、线上批改、答疑解惑则是线上教学时老师对学生的基本操作。理工学院李凤老师《经济数学》课堂上，要求学生必须提前10分钟签到。每讲完一个知识点，她还会在网上发起投票，及时了解学生掌握情况，并根据投票结果，对不同学生开展不同的课后练习。她还在在课后发起线上作业，及时批改，对完成质量高的给予表扬，并发给全班观摩，对易错点及时讲解。

外国语学院陈裕辉老师的《英语口语》在线课堂就很时尚了，用起了主播连麦的面对面交流方式，课上随机抽取学生连麦来发表自己的观点与看法，并对同学们的回答进行详细点评。他说：“英语口语是一门实践性很强的课程，用抢答与连麦方式，开启摄像头与学生面对面交流不仅有利于提升课堂质量，还拉进了老师与同学们之间的距离。”同学们表示，线上课上着上着，没准儿自己就变成了主播，也是很新奇。

“老师，我有一丢丢不懂。四大心理学流派是精神分析、行为主义、认知主义、人本主义，那建构主义嘞，建构主义不属于四大流派之一吗？”“是认知主义的进一步发展。”教师教育学院饶芳老师课后，针对学生关于课堂知识点的提问，即使到了饭点，也还是耐心细致地为学生解答。

疫情发生后，全院共有318门课程开展线上教学，246名老师参与线上教学，7525名学生参与线上学习。不论是胡萝卜板书，还是“露脸”上课，“拼手速”答题，亦或是连麦变主播，归根结底是老师们想让学生们在“云”课上也能学到东西。停课不停教、不停学，我们是认真的。该给这些挖空心思、绞尽脑汁，用尽洪荒之力提升课堂教学质量的老师们一个大大的赞！

大通社—融媒体中心

文字:李星 余小军

图片:各相关单位

排版:杨乔琪

审校:余小军 李星