【霞光征文】李英铭：书痴·书迷·书虫（编号：A0021）[辅导教师/张红香 彭斌]

“养生莫善寡欲，至乐莫如读书”、“茶亦醉人无须酒，书能香我何必花”，这是爸爸书房里的两副对联。小时候，我并不明白其义，随着年龄增长，我渐渐懂了。

我出生于书香门第：爷爷是一位退休老校长，姑姑、姑父，伯伯、伯母，还有爸爸、妈妈都是教师。毫不夸张地说，我从小就是闻着书香长大的。

老书痴爷爷

爷爷今年七十八，耳不聋，眼不花，退休后一直和奶奶住在乡下。我们每次回老家，总看到爷爷坐在大圈椅上，戴着老花镜双手捧着书。他的旁边是张小桌，小桌上放着茶。他读的是那样专注，很多次连我走到他面前时，都毫不知情。

在爷爷的影响下，奶奶也喜欢上了看书。爷爷不但看书，而且写读书笔记。每当遇到治家格言或者民间验方，他总一丝不苟记下。上次回家，还看到爷爷因一时找不到圆珠笔而用粉笔写在楼门后的格言“家和万事兴，从容岁月长”呢！活到老，学到老，正是爷爷的写照。

大书迷爸爸

有这样一个书痴爷爷在前边引路，爸爸自然从小就以书为友。据爸爸讲，他上小学3年级时就读完了《吕梁英雄传》，书中那些英雄的事迹，至今还深深铭刻在他脑海中。现在你若到爸爸的办公室、卧室里走一趟，那么会发现，那里简直是书的海洋，文学类的、哲学类的、历史类的、科技类的、教育类的，古典的、现代的……琳琅满目，应有尽有。

书都这么多了，可每次外出，一遇到书店或书摊，爸爸就会停下脚步。若遇心仪之书，一定会毫不犹豫买下。与爷爷做读书笔记一样，爸爸也是不动笔墨不读书的。他读书，常常一手拿本一手掂笔，边读边画，边品边吟。读中思，读中悟，读中写，爸爸写出了一篇篇美文，刊于诸多报刊。单位同事艳羡有加，纷纷称赞他为“作家”。有这样的书迷爸爸，我挺骄傲的。

我是小书虫

与爷爷的老书痴，爸爸的大书迷相比，我小小的书虫而已。两三岁时，由于爸妈工作忙，就把我放在爷爷奶奶身边。那时，妈妈为了让自己不输在起跑线上，给我买了许多儿童识字画。一有空闲，爷爷奶奶就教我识读，什么“一鼠二牛三虎四兔……”，什么“工程车、消防车、概念车……”，什么“一条河里两只鸭，三头毛驴把车拉……”……我不笨，三教两教，我就能咿咿呀呀背诵了，喜得爷爷奶奶逢人就夸。

4岁不到，爷爷就开始教我背《三字经》、《弟子规》等国学读本了。到了小学，那些唐诗宋词之类的我一口气背个三五十首也根本不在话下。“读书破万卷，下笔如有神”，书读多了自然肚里有货。每次作文课，其他同学尚在愁肠百结时，我却已文思驰骋，下笔千言了。妈妈高兴地说我这个小书虫是“青出于蓝而胜于蓝”了，爷爷则欣慰地说我是“长江后浪推前浪，一代更比一代强了。”

（作者单位：邓州市花洲实验小学六一班   辅导教师/张红香 彭斌）

编辑点评

小学生写记叙文，最常见的毛病，只粗线条地交代清楚事情的来龙去脉，有一说一，有二说二。有时候，为了凑字数，还生拉硬凑，鲜有把描写渗透进来的。其实，无论小学、初中还是高中记叙文，描写是使人物形象生动的最重要的“法宝”。在这篇应征作品里，小作者就围绕“书痴”、“书迷”和“书虫”三个叙写对象，通过动作、语言和表情等描写，把三个读书人的形象展示给广大读者，因为用上了描写，人物个个生动形象，具体可感。

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