Gallery Walk：大人小孩都喜欢

Gallery Walk用法谈

第一次使用gallery walk这个方法的时候大概是10年前，当时的搭档请每一组的学生们在小组的海报上写下或画出自己的想法后，就要求大家移动到其他小组的海报面前，阅读他人的想法，并给出评价和反馈。

除了和同伴们分享自己的观点之外，老师们还可以利用gallery walk来提升学生们合作学习的能力。例如：数学课的时候，可以请孩子们以小组为单位写下解决方法。然后，请学生们在教室内自由移动，通过阅读他人的做法，从而获得看待问题的新角度。又或是请孩子们选出最优的解决方法，一起讨论为什么这是最好的办法。

另外，学校的教师发展日也会采用类似的方法，将每个人的想法以海报的形式收集起来，然后请老师们自由移动，除了可以获得看待事物的新角度之外，还可以丰富自己的灵感。在移动的过程中，学生们或老师们还可以和同伴分享自己的想法或讨论他人的观点，一举三得。

这里需要强调的一点是，不论是学生，还是老师，在移动的时候，手里都需要有可以记录的工具。例如：老师给学生们的问题纸，或是学校给老师们提供的评估表。这样做的目的是，学生和老师们在了解他人的想法时，是带着问题完成整个思考过程的。今天，我想和大家分享一张适合老师们在专业培训时可以配合gallery walk使用的评量表。感兴趣的老师可以留下自己的邮箱，我会寄给你。

具体做法

这份表格适合老师们在分享教学方法或资源的时候使用，例如：对于某些单元或主题的教法的分享。老师们可以将自己的做法或教案贴在墙上，并按号码编号，甚至可以不署名。之后，每位老师带着上面的评估表，在房间里自由移动并阅读其他老师的做法。这里需要指出的一点，每位老师至少要评估两到三个教法或教案。这样做的目的是尽量让每个教法都有机会被分享。此外，评估的内容还包括：请老师们评估这些教法或教案适合哪个年级，这些教案可以帮助达到哪些教学目标，教法的优点以及需要改进的地方。之后，大家回到座位上，和其他老师共同讨论自己是否会使用这些方法。

正如萧老师所说，分享让我们更强大。

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思考是件让人快乐的事

图片：网络