面对幼儿园小学都不管的“幼小衔接”，家长应该怎么办？
文丨图图妈
来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”
ID：pkumum
眼看图图明年就要上小学了，现状是幼儿园去小学化，小学又拒绝零过渡，作为家长我必须去研究和准备。这篇分享，是我最近请教了两位幼教专家，聊了很多一年级孩子的家长，了解了一些小学和大部分幼儿园的现状，总结的一些实操方法。
在写具体目标和方法前，先把我的理念和目标摆出来，孩子要接受公立小学教育的、有共识的家长们可以继续看下去，咱们也别争论教育的终极目的、素质教育、公立教育的问题，这些不在今天的讨论范围。
长跑不在乎赢在起跑线，但是起跑线中等水平更好，不要给孩子制造人为的挫败
幼儿园去小学化没错，孩子释放天性的玩乐也就这几年
公立小学的孩子入学起点大都不是零基础，而教学进度会受到平均水平影响
在现有的教育资源下，家庭必须在小学早期担任起一部分责任，不能完全甩手给学校
小学入学的平均水平是怎样？
和京城几位不同区的妈妈们聊下来，一个中等水平的入学起点总结下来是：
语文：拼音最好基本掌握；识字300-500左右，识字是孩子阅读学习的一个基础，往往家长太重视英语数学启蒙，忽视了语文。
数学：20以内加减法。
英语：接触过，会一些简单的对话和单词即可，零基础的孩子也可以跟得上。但是有些课外阅读和配音作业的难度不小，虽然不是必须要求。
书写水平：很重要，大班以后要有意识有步骤的训练孩子书写习惯。
书写不代表一定要会写字，而是接触过笔，训练过手部肌肉，画画也是一种书写，一定要有书写的意识和基础。
运动技能：很多小学在一年级都有明确的某项运动要求，比如图图的小学就要求入学不久就考核跳绳。
学习习惯：每节课45分钟、写作业的习惯、不迟到不旷课。
生活习惯：作息时间的调整、自理能力、交际能力（主动表达）
心理准备：对比幼儿园，师生比、师生关系都发生了改变；家长对孩子的期望也从家庭个性化标准向社会标准在转移比重等等。
孩子能不能从“散漫”的幼儿园生活顺利过渡到标准化的小学生活，能不能从有事找老师找爸妈的心理状态转变为个体去求学的状态，这些都是新的问题。
学前班、培训机构、家庭辅导怎么选择？
上周请教一位北师大的幼教领域研究多年的教授，他语重心长的和我说，一定不能让孩子毫无准备的直接上小学，但是需要准备的绝对不是简单的语数外，更多的是心理状态、学习习惯的正确预期和准备。他建议我有条件的话，首选是自己在家教孩子，不需要上幼升小衔接班，也无需通过培训机构去拔苗助长。
教授的建议我分享给大家，道理上一定是正确的，但是我不认为这些做法适合每个家庭。所以我们还是客观的看看有哪些资源和方法可以使用，利弊都有什么。
学前班
也是我们称的幼小衔接班，很多私立幼儿园是提供的，还有一部分是社会上专门的幼小衔接班。
优势：孩子可以在集体环境中接受知识的准备和学习习惯的养成，更接近真实的小学状态。相对家中辅导，更系统化全面化，而且家长操心少。
下图是一个京城幼小衔接班的课表，大家可以很清楚的了解学前班在学些什么。
劣势：孩子失去了一年幼儿园的美好生活，这一点多年后也许你会后悔，因为童年无价。
所以，我建议的折中方案是可以上半年学前班，其实足够准备这些基础的知识和学习习惯了。
家庭辅导
优势：孩子更易接受，来的更自然，家长方法得当的话，也利于树立家长在孩子学习中的导师地位；利于家长更深了解孩子的个性、习惯和优劣势。
劣势：家长的启蒙方式和讲解思路未必科学；方法不得当，亲子关系影响负面；需要家长投入大量的时间准备。
如果我是全职妈妈，我会首选家庭辅导，但显然这个方案对我来说不现实。
学科培训机构提升
优势：适合某些方面表现出特长的孩子，让孩子在自己优势的地方更早的表现出优秀不是错；适合需要申请小学考试的家庭；希望孩子以后在某些领域出类拔萃的家长。
劣势：过早的知识输入很可能影响孩子的想象力和学习热情；过早的剥夺了孩子的课外玩乐时间。
比较了三种方式的优劣势，不是说三选一，而是要家庭辅导作为必选，其他两种方式作为可选，来进行幼升小准备。
如何制定适合自家孩子的幼升小准备计划？
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1. 一定要认识和你家孩子同一个小学，高一届的家长！！！
这一点太重要了，如果通篇你都不记得了，请记住这一点。因为即便是同一个城市，同一套教材，每个学校的教学方法、学校文化、特长班等等都是不相同的。所以要精准的掌握你家孩子需要面对的教育环境是怎么样的。
我从确定了图图上哪个小学开始，就混迹他们的学校家长群，也认识了几位在同一小学就读的，比我们高一两届的家长。
我会从他们身上了解到很多学校的真实情况，比如吃的怎么样，老师什么风格，特长班是哪些，孩子们入学的平均水平，老师的要求，等等。
认识高一届的家长，就如同站在孩子的下一步指导眼下这一步，你说重不重要？
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2. 了解幼儿园大班的教学内容
我就发现图图的幼儿园，即使是没有教什么知识，也在给孩子有意识的做幼升小的准备：
比如老师开始要求孩子每天写“幸福日记”，可以随便画点什么，也可以孩子说家长记，这是为了让孩子慢慢养成完成作业的习惯；
比如开始练习跳绳，每天都要回家练习，并填写跳绳记录表，这也是为了孩子能够上了一年级掌握学校要求的技能；
比如，老师开始增加每天孩子画画书写的时间，是为了锻炼孩子的书写意识和能力；
比如：迟到旷课的要求更严格，这也是因为上了小学可不能随便请假了。
了解幼儿园大班的教学内容，家长要认真配合，同时查缺补漏。
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3. 兼顾孩子的个性和兴趣
写了这么多，不是让大家一味的知识灌输，相反我更珍惜幼儿园最后一年，让孩子在自己的兴趣爱好上深耕，足球网球都是图图的最爱，我不仅没有停掉，还增加了课时，如果能让孩子很早的发现自己所爱，这才是一生的收获。
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4. 有意识的让孩子接触小学生朋友
有时候你给孩子讲再多理论和故事，都不如认识一个一年级的小哥哥小姐姐来的实在。同伴的影响和交流，对孩子是最好的环境影响。
世界不是完美的，教育也一样，
我们做父母的，要理智思考，要有远见，
但也要落到自己选择的教育环境中。
帮助孩子开启求学的第一步，
我可以做的不够好，
但是我不能什么都不做。
END
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