有颜有才有故事！犍为男孩赴京参加表彰大会
赴京参加表彰大会归来，陈明帅写下了这篇题为“我的小小感触”的文章，用文字记录了此行的所见所感，记录了对教育和教师职业的全新理解，感念师恩，向敬爱的老师们致敬！
我沉思了好几日，思前想后，写了又删，删了又写。归结一个原因还是情愫缠绵，怕词不达意而又太难仓促落笔。我回想起一路走过，引领我的恩师也未如此显得仓促，只是尤恨白驹过隙，已让白雪渐染乌黑的青丝。
我曾梦幻般的立愿，我亦能像他们一样风度翩翩的站在讲台，最后以鸿雁的形象成为曾经他们想要成为的模样，以光与热的形态穿越青春岁月时光。可我后来发现，我追逐不上他们的时代，我只是追逐他们，期许未来某一天如愿成为他们的优秀而又卓越的那一个影子。
而现在的我，远远不够，还需要更多的努力。也许一个人的塑造就像是为了什么、而又把自己视为什么一样马不停蹄的追逐自己。面对教育教学，我是敬畏而又不敢马虎，想的多的多，而却愚昧了无答案。
可我想明白了一件事，那就是面对教育中的故事是言由不尽的，大都是一种割舍不断的情怀，即使是听别人，但更多的是要自己去经历，这好比拥有。
作为一名免费师范生，于此是不可多得的殊荣，对于我来说更是鼓舞与鞭挞，因为比我优秀的多得多，默默成就着自己。
教育总牵挂在习近平总书记的心头，谈及教育总会首先考虑到教师，谈及教师念念不忘师德。教育是无尽深情的流露，言语总不及它本质美的万分之一，其实都抵不过"让教师成为让人羡慕的职责"来的直接。而我们又是一群怎样的人呢？
与优秀教师代表于北京京西留影
与优秀师范生留影
教育是教师钟爱一生最美的词，教师却是我一生羡慕而又忘不掉的一群人。人们说教师是一桶水到一杯水与一杯水的延续，也有人说教师是一把火的传递……
他们说的都没有错，教师是一连连用不尽的赞美词的积淀，以自己特有的方式尽其所能的温暖、呵护、成就一群人，尽管有时候他们忘了年龄，却从不会缺席。有些时候，不需要太多言语，又是那么的平易近人。
与杨森林老师留影
什么是教育呢？我认为教育是思想的自然流露，或许说它犹如蜡烛与蜡烛两火种之间的传递与播种。燃着的那一只是师，未燃的那一只是学习者。燃与未燃是学习者求是态度的激进与师者品质精神的鞭挞；染与未染是师者德行化人与学习者价值取向的连接。
什么又是教师呢？对于师者，德之所存，则生生不息也。为人师者，不仅要扎根，脚踏实地，还要以思想自由奔行的姿势，将精神食粮传遍大疆南北。而我们应做燃烧与未燃烧的拿着火炬的人，以学为先，以德施教教，不忘初心，继续前行。
教师是怎样的一个形象？你问每个人，他们都有自己的答案，相似的是不为什么，就是自己乐意，然后一坚持就是一生的事。“学为人师，行为世范。”“学高为师，身正为范。”是其自我追逐的理想与信念，“得天下英才而教育之乐也”是一大乐。百年大师陈寅恪、启功、季羡林……
总有些教师特有的风格打动着一些人，大抵是言传身教、以德育人，那种如沐春风的感觉也只有被熏陶的人才能深刻体味。
一路走来，有人讨论教育应是什么样的，有人谈论如何开展教学，也有人在诉说怎么做又成为什么样的人……
也许教育教学就是有条件与前提下向一群人诉说、践行自己怎么做了又成为了怎样的人的过程，是教师与学习者共同创造出来的答案，并不是既成事实后的一张报告单，真正联系他们的是脚踏实地、思想的解放与实事求是。
余以为教师应具备勤学、立志、树德、正心，践行之五要。学以致细而微，志坚而远，德高而望重，心善纯正，言行并举而求索。教师之责于育人，其行思缜密，善于提出核心式问题到高效优质的解决问题的价值的转换。而这一过程中最重要的是思想的交流。也许是我个人过于愚昧，而缺失后才有此番的感悟吧，说来惭愧。
仅以此篇，向我敬爱的老师们致敬！
陈明帅学习履历
来源：西华师大航模队
热门阅读据说，
点在看的人，
都长得很好看。