乐山大佛对岸观斗山上，观星的孩子茁壮成长

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有这样一所学校，占地面积不足15亩，却有着77年的历史。三迁其址，最后定址于大渡河畔、大佛对岸的观斗山，她就是乐山师范学校附属小学，简称乐师附小。

近年来，随着校园整体改扩建完成，办学硬件的完善和教学质量的进一步提高，乐师附小成为了全市著名、省内有影响、全国有声音的优质学校。美国、日本、澳大利亚和泰国等地教育专家纷纷走进附小，开展交流活动，签订长期互访协议；国内、省内和市内参观交流团队更是络绎不绝。是什么原因能让他们不远千里来到乐师附小？她的成长历程和管理有什么值得借鉴与推广？

今天，让我们一起走进乐师附小......‍

星云盛而观斗明  天河广而运无穷

1942年，乐师附小创办于青衣江和大渡河汇合处的水口镇谢詹杨祠，1947年辗转至岷江东岸龙泓寺，1948年迁至现址斑竹湾的观斗山。

60年代的附小

90年代的附小

今天的附小

70多年风风雨雨，70多年三迁征程，一代又一代附小人为了学校的发展勤奋工作、开拓进取，铸就了附小的无数辉煌。
斗转星移、日新月异。在新时代下，附小如何延续卓越成就？附小人又有了新的思考和举措，聚焦重点、深耕细作，共同绘制出了一幅更加细腻精美富有特色的“工笔画”。

文化引领，为生命闪耀布局盛世星云

百川汇流，有容乃大。附小的发展需要包容和继承。要画好乐师附小未来发展的“工笔画”，该如何在原有基础上起稿和勾线，选取什么主色来晕染打底，选择哪些协调色来敷染表色，最后又该进行什么样的收拾调整让它们和谐相生？

为此，学校查阅了乐山市档案馆、乐山师院档案馆、学校档案资料，走访了健在的历届校长及领导，征集部分退休教师和校友手中的素材，进行了深入地文化探源和历史寻根，发现了70年多年来学校文化和治学理念的不断推陈出新：从“朴实、扎实、务实，会学、会玩、会悟”到“让附小有我感到光荣”，从师生“和乐”到“以天下之真，成自我之美”。

物不因不生，不革不成。附小的发展更需要变革和创新。学校领导班子历经半年的挖掘、归纳和深化，提炼出了全息生命教育与“观斗文化”的探索与实践，管理引领人、环境影响人、课程培育人、评价规范人，始终以“人”为中心的顶层设计得到了层层落实、步步推进：破除瓶颈，校园充满了张力；整个校园充满了生长的力量。

环境打造，为孩子成长营造优质氛围附小校园环境采用整体设计，紧紧围绕观斗文化打造，处处营造出润物无声的氛围。
走进校门，一片蓝色直映入眼帘。蓝色既是星空的颜色，又是校园的主色。它象征着永恒、代表着纯净，还具有理智、准确的意象。
校门左侧，李道熙先生题写的校名，承载了学校77年的光辉岁月，仰望星空的校徽上，一位少年正站在知识的大地上，触摸梦想、拥抱未来。右侧墙壁上的“胸怀星斗，日新月异”是学校的办学之魂，也是学校对广大师生的期待：希望每一位教师客观公正地对待和关心每一位孩子，期望每一位孩子每天都在更新、每月都有变化。
校门上方，透明玻璃上是大小不一的7个钢球，排列成北斗七星状。“认星先从北斗来，由北往西再展开。”学校希望每一个孩子走进这扇启迪、明理和求知的大门之后，有一个良好的开始和发展。
走进校门，现代感极强的楼层色彩和线条，清新的“观斗文化”屏风，古风韵味的《观斗赋》，独特的“星空少年”“观斗教师”星空长廊，闪耀的学风大字“我努力我闪耀”，有观斗山的故事，校歌《观星的孩子》等。
继续往里，阳光体育、校园文化橱窗，楼梯走廊画展、班级名片展示、美德储蓄评比栏、美德超市兑换处，处处都是“会说话的橱窗、能育人的板报”。
楼顶空间，学校充分利用，打造出阳光农场、乒乓球和羽毛球场地，让附小学子体验蔬果种植过程与艰辛，感受劳动的快乐与幸福，也给孩子们提供更多实践和运动的空间。
校园四处，大到建筑小到台阶小草，都用独特的语言与孩子们的内心进行着积极地对话，影响他们养成积极进取和奋发向上的优良品格，引领他们点燃探索知识、积极进取的思想火花。课程建设，为孩子笃学慎思提供舞台课程的价值在于促进生命发展，附小全息生命教育理念下的观斗课程在不断积蓄生命绽放的力量。附小学子在六年里享受“观斗课程”的滋养，为成为“爱运动、有底蕴、懂方法、有特长”的现代公民奠基。学校的观斗课程包含着九个板块。
新生入学课程9月入学，学校会为一年级新生举行神圣的新生入学仪式。每位附小孩子都会获得一本《新生教育手册》。手册中有校长寄语，学校介绍，师生相识相处，课堂礼仪等内容，帮助学生尽早熟悉环境，顺利过渡，成为一名合格的小学生。
经典诵读课程

每天清晨8:45—8:55，附小学子手捧《典雅集》，伴随或舒缓或激昂的乐曲，开启黎明。教室里书声朗朗，整个校园浸润在书香里……《典雅集》是经典诵读课程的校本教材，一共12本。针对不同年龄段儿童而精心制作，让附小少年成为有根的人。

公民素养课程做有礼小绅士，做文明小淑女，做微笑小天使。公民素养课程包括爱国、法制、德育、安全、诚信、感恩等系列主题教育活动，汇编成《乐师附小公民素养课程指导手册》及相关的配套光碟和优盘，培养学生从小具有公民素养，世界眼光。
动感体育课程

学校以经典古诗词音乐为背景，编排了具有附小校园文化特色的阳光大课间动感韵律操和两套室内操，是附小师生最喜欢的课间操，每当音乐响起，学生跟着老师一起动起来，享受运动的快乐，培养运动的习惯。

特色社团课程特色社团课程的目标是“人人有特长，个个能展示”。目前学校开设了适应学生个性发展的民乐社团、合唱社团、诵读社团、航模社团、科学实验等40多个社团课程，以选课走班的形式组织学习，成为乐师附小的特色课程，家长支持，学生喜欢。
家校合作课程家校合作课程是附小的特色课程。学校紧邻乐山师院、成都理工大学乐山校区等高等学府，这些大学教师自然成为附小的家长，其中不乏许多在各个领域上有造诣的人才。学校常常邀请他们到学校讲解川剧，刺绣、交通知识、国学等课程，重视整合家长、社会的资源，形成教育的合力。
节日活动课程

根据一年中各时间段的特点，学校学科活动以节日方式开展，“读书节”“艺术节”“体育节”“科技节”“数学文化周”“英语展示周”等活动是附小长期坚持做的，也是深受学生喜欢，很具有附小特点的活动。每个学科活动都秉承“面向全体，全员参与”的原则，让所有学生都参与到活动当中来，让每个孩子都沉浸其中，感受学习的有趣。

劳动生活课程学校与市中区平兴乡双塘村组合作社签订了20亩土地为期10年的租赁协议，建立了学生劳动生活基地。在2019年植树节的当天，正式启动实践基地。组织实施对学生的劳动生活教育。班主任专任负责，家长自愿报名分别担任安全管理员、急救互助员、劳动实践指导员，共同组织学生开展野炊、农作物种植等一日劳动生活教育。
毕业典礼课程

学校把毕业典礼作为一种教育资源来开发。每一届，每个班，都将举行隆重的毕业庆典。庆典以学生为本，通过生动活泼的形式，让师生在轻松而愉快的氛围中分享往昔，祝福未来。庆典让儿童感受神圣、庄严与尊重，从而形成长久的成长动力。

观斗山上，乐师附小丰富多彩的特色课程，真正让儿童站在了课程正中央，让儿童在活动中获得全面的发展。校园里处处都是课程之花，随处都有课程之果。

特色德育，为星点明辨尚行指引轨迹

新时代培养什么样的人、如何培养人、如何落实立德树人根本任务，是附小人不断思考的问题。学校结合实际，尝试更新思路、创新做法，以开发和实施德育校本化课程为突破口，探索构建以培育社会主义合格公民为核心的德育校本课程，增强了学校德育工作效果。

更新思路，构建“观斗”品格课程体系

在单个课程主题设计上，学校注重从儿童身边认知开始，挖掘生活中的德育资源，以“我”为中心，从小处、身边事开始，不断升华或发散，形成主题教育的梯度安排。

学校德育课程建设始于对课程资源的开发。这几年，学校陆续开发了针对一年级新生的专门读本《新生教育手册》、指导教学用的《公民素养课程教学指导手册》、美德养成形成性评价《附小美德银行一本通》和《公民廉洁教育读本（小学低段）》。

 “观斗”品格课程框架

由“我”开始发散升华的课程设计理念

（以生命健康主题课程为例）

生命健康主题课程

创新活动，打造“观斗”品格课程名片

为尽可能改变德育活动中说教、知识传递型的育人方式，学校在课程的形式和方法上进行了创新，确定了“活动即课程”的工作思路，抓住活动契机，营造育人氛围，从课程角度规划少先队活动内容，基本实现了“年度有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的目标，让孩子在活动中感受幸福，快乐成长，学会做人。目前，学校“观斗”德育课程由传统的主题活动、节日庆典、集体仪式、班队活动课程等多种活动课程构成。

大队委海选现场，选手自我介绍
美德小超市

强化研讨，提升“观斗”品格课程质量

学校每期开展课程专题研讨活动，组织主题教案评选、课堂展示和实践经验分享交流活动，邀请专家到校进行专题讲座和课堂点评，研讨活动所征集的优秀教案汇入学校《公民素养教学指导用书》，为教师开展教学提供参考；目前已完成第六届。

观斗星梦，品格以航。学校初步实现了课程框架的构建、课程教材的选编、课程形式的创新，并取得了一定的成效，形成了学校一张亮丽的名片。结伴而行，为观斗教师加注源源动力

近年来，乐师附小以广泛阅读、暑期培训、跟岗研修、课题研究等“多维培训”为平台，以“促进教师专业成长”为目标，开展了丰富多彩的师训活动，有力地促进了教师的专业发展，使附小教师体验到了别样的幸福人生。

广泛学习，开阔教师视野

  读书活动，营造精神家园

学校购置了大量图书，时常开展精彩纷呈的读书活动。活动一般分为“潜心阅读”“撰写心得”“分组交流”“登台演讲”四个阶段。通过活动充实了老师的生活，陶冶了老师的情操，丰富了老师的学养。

  
专家引领，拓展教师见闻

学校邀请了多位专家到校讲学，如省教育学院杨东教授、成都市武侯区进修校刘大春校长、教育部国培专家成都武侯区教科所徐猛所长等，通过专家引领，老师们学到了很多：教育要学会取舍、工作要讲究技巧、不要凡事都包办代替。

  
观摩研讨，借鉴有效经验

学校组织大量教师外出观摩、参与研讨，领略大师风采，吸收到了许多先进理念，找到了自身差距，促进了自身的不断改进。校内每期都有许多公开课，老师们积极听课、参加评课；各教研组每隔一周开展教研活动。通过观摩研讨，老师们解决了教学中的诸多疑难问题，提高了沟通能力、思辨能力和参与意识。

依托平台，展示教师风采

  
赛课献课，打造优质课堂

学校鼓励老师积极参与赛课、献课、说课，鼓励他们在活动中磨砺自我、成就自我，更新教学理念，提升教学基本功。更有全国赛课一等奖的得主。

  
课题研究，提升综合素质

学校鼓励老师积极参加课题研究。在课题研究中，老师们根据工作实际提出问题、广泛学习、开展实践、反复研讨、总结提升再应用于实践，培养了求真求实、积极进取、勇于创造的科学精神，形成了浓郁的学术氛围。

  
交流汇报，彰显个人魅力

开设“附小讲坛”提升老师素质。学校每周四下午周会之前五分钟，是老师们的演讲或诵读时间。制定“汇报交流”制度实现资源共享，外出学习的老师回校以后都要汇报学习收获，交流学习感悟，或者上汇报课，确保了外出学习的质量，实现了学习资源的共享。

  
网络平台，晒出教师本色

学校鼓励老师积极撰写稿件，及时报道工作动态、班级动态，大胆发表自己的教育理念、教学思想。附小网站、附小公众号等都是老师们展示的平台，网络平台成了学校一道亮丽的风景。

关注青年，激荡青春热情

  
暑期培训，融入附小家庭

学校每年8月底都会开展新教师培训。培训者包括行政、优秀学科教师及班主任，培训对象为35岁以下的青年教师。通过培训，新老师们很快融入了附小这个大家庭，大家团结一心、群策群力，让集体更加生机勃勃、欣欣向荣。

  
成长课堂，提升专业能力

学校开设了“青年教师成长课堂”。内容包括普通话、粉笔字、微型课的训练、比赛及稿件撰写、信息技术运用能力培训等，时间为每周四晚上6:30-7:30，培训者为外聘专家及本校优秀教师。通过这样的课堂增强了老师们自我提升的意识，练字、练习普通话等成了日常生活的重要部分。

  
跟岗研修，磨练青年心智

学校开展了“青年教师跟岗学习”活动。学习岗位是办公室、教导处、教科室等各部门，参与方式是自主报名。青年教师在学习他人、借鉴他人的过程中，不仅了解到了各部门的工作内容、工作方法，还深深体会到了身为管理人员，更多的是意味着努力、奉献和创造。

  
经典诵读，陶冶青年身心

每周四的周前会前5分钟，学校组织青年教师开展经典诵读展示活动或演讲。通过展示，老师们真正走进了经典、传承了经典，智慧得到开启、能力得到增强、人格得到淳化、性情得到陶冶。

  
演讲比赛，坚定青年信念

学校组织青年教师围绕“不忘初心，牢记使命”“青春心向党，奋进新时代”等主题开展了多场激情四溢、精彩纷呈的演讲比赛，老师们的才艺得以展示，实力得以增强，心灵得以洗礼，自强不息、默默奉献的决心更加坚定。

  
骨干示范，引领青年成长

学校要求骨干教师关注青年教师成长，主动承担培养青年教师的责任。骨干教师专业知识的深广、驾驭课堂的能力、强烈的敬业精神等都给了青年教师很大启发。


  
师徒结队，促进青年成长

学校开展了师徒结对工作，各结对的指导教师、学员教师积极研讨、相互听课、认真评课。指导教师在师德修养、业务工作等方面为青年教师起到了很好的引领示范作用。

  
校长约谈，温暖青年心田

学校开展了“校长约谈”活动，学校领导定期与青年教师交流谈心，关注生活状况，了解心路走向、理想追求，分担各种烦恼，倾听他们的心声，让青年教师体会到了学校的温暖，激发了工作的热情，营造了更为和谐宽松的人文环境。……

乐师附小的多维培训，打造了一支师德高、理念新、业务精、有活力的教师队伍！

星云盛而观斗明，天河广而运无穷。在“观斗文化”的统领下，乐师附小全体教师无私奉献、务实躬耕、卓越发展，全体学生笃学慎思、明辨尚行、茁壮成长。

面对未来，全体附小人将牢记教育的使命担当，攻坚克难，一如既往，一路前行，在教育这片广袤的天河里，闪烁属于自己的光芒！

来源：《乐山教育》编辑部  乐师附小

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