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乐山市教科所创新组建一批“教研员工作室”
“教研员工作室”授牌仪式
成立大会上,许泽能所长对工作室主持人提出三点意见:
一是共研共学,从带着研修走向自我修炼
工作室要转变常规教研思路,集结优秀教师组成学习研究共同体,拓展教研平台,融教育实践和理念研究于一体,致力于“做好一个专业研究项目,产出一批专业研究成果”,从带着研究走向共同研修,从共同研修走向自我修炼,有效发挥教研促进教学改进的作用。二是共建共享,从个体优秀走向群体卓越
教研员作为学科教研团队的领航人,要以“带好一只专业团队”促进乐山整体教育发展为核心目标,带领一群愿意研究、主动研究、分享研究的一线教师团队,共建共研共享,有效发挥教研促成长的作用。
三是共创共生,从被动研究走向生命自觉
工作室要立足教学实践共同问题、关键问题,主动出击,以科学的教研方法进行实践探索,形成创造性的成果用于共享。因问题而研、因需要而研,共创共生,让研究成为每一个教师的专业自觉、生命自觉。
许泽能对“教研员工作室”充满期待,他希望教研员工作室回归教研本质,变革教研思路,让“研创”的习惯、思维、方法贯穿教研始终,进一步发挥教研工作实效,为提升乐山教育质量,打造乐山教育名片贡献力量。
近年来,乐山市教科所以落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》为契机,锐意创新,通过组建专业团队及营造宽松的专业环境等举措强化教研队伍建设,着力打造乐山专业教研军团。除本次成立的6个教研员工作室外,还成立了乐山市普通高中学科研究与指导委员会,乐山市中等职业教育研究与指导委员会,加上传统中心教研组,初步形成教研员个体与团队共生的教研新格局,为乐山教科研服务于区域课程改革、教学实践、教师发展、教育决策等方面提供了专业保障。
乐山市中学语文教研员 周平英工作室
乐山市中学历史教研员 田玉坤工作室
乐山市中等职业教育教研员 张雪梅工作室
乐山市小学语文教研员 郑静工作室
乐山市小学数学教研员 张丽工作室
乐山市小学道法教研员 周京芬工作室
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