封面人物丨徐育刚：以自由空气育蓬勃生命
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乐山教育
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封面人物 徐育刚
你读了师范，就去当老师，要对自己选择的路负责。”因为父亲一番话，有过科学家和解放军理想的19岁青年徐育刚站在了自己教育梦的起始点，入职乐山市大渡河钢铁厂子弟校，成为一名数学和美术老师。
1995年，23岁的他从班主任被直接任命为副校长，成为大钢厂里最年轻的中层干部。随后数年，又历任欣欣小学、太平小学校长，并于2007年成为沙湾小学第30任校长，见证这所绥山沫水间的知名学府走过它的百年芳华。
宽厚亲和、有原则、协调能力强，从师范校的班长到20多年的校长，他似乎天生具备成为一名优秀管理者最重要的特质。
熟知他的人都说：“他自己的荣誉不重要，老师受欢迎、学生有成就，他是最高兴的。”
乐于发现他人优势，并适时推动成全，徐育刚以教育之名结下一路善缘。
乐山市沙湾小学
“大材总要在自由的空气里才能蓬蓬勃勃地生长，若要无理地加以拳曲，使之就范，最大的成功只能收获些粉饰庭院的盆栽，于建国是毫无用处的。”
2007 年，徐育刚调任乐山市沙湾小学（简称沙小）校长，在筹备学校九十周年校庆时，他第一次读到这首郭沫若先生写给学校的《少年先锋词》，对这位享誉文坛的家乡人生出由衷的敬服。
“沙小的办学方向在哪里？郭沫若先生早在20世纪30年代就已经明了——因材施教，尊重学生个性发展。”徐育刚说，身为校长，最重要的使命便是为师生创设一方充满自由空气的天地，让他们在此间尽情徜徉，展现个性，绽放光亮。
做教育，首先提升自己
早上 6∶00 起床，然后走出家门开始 6 公里慢跑，这是徐育刚现在的一天之始。
今年，49岁的徐育刚郑重做了一个决定：每天晨跑。坚持做一件事很难，他希望迎接这个新的挑战。
朋友多认为他只是一时兴起，没想到他却真的如所说的每天不间断，“上瘾了，哪天不跑就浑身不自在”。
乐山市原教委主任赵家骥喜欢到沙小，因为“每次来都有新鲜的感觉”，他认为学校的这种特质很大程度来源于校长。
在徐育刚身上，似乎随时保持着一种青春的活力与昂扬的热情。这种活力既是身体素质过硬，持续的高强度工作下仍然不显疲态，更是来自思想上的鲜活，通过持续阅读和学习，迭代新知，加深感悟，牢牢把握住学校和教育发展的脉搏。
“做教育，首先提升自己。”采访中，徐育刚拿出一张培训纪念合照，向记者介绍照片中的同窗友人。
2011 年，徐育刚赴北京参加由教育部小学校长培训中心、北京师范大学校长培训学院组织的第45 期全国小学校长高级研修班培训。这次培训中，他结识了许多来自全国各地的优秀校长，更通过课上学习，以及与这些志同道合者的交流，开拓了自己的见识和眼界。
宁波市北仑区蔚斗小学校长严雪霞开课介绍时，直接放了一段央视“焦点访谈”节目对学校的采访，徐育刚当场就被震住了。
“徐校长，你喜欢看歌剧吗？”一天上完课，严雪霞问。
徐育刚愣了一下，尚未来得及回答，只听严雪霞接着说，“如果喜欢，邀请你到国家大剧院看一场。”
当时，国家大剧院他还没有去过，也有些想要见识一番的好奇，便应了邀请。
公共交通一小时可达，两人到了剧院外，从当天的剧目安排中选了一场民乐表演。
“太震撼了！”十年后回忆起来，徐育刚眼中仍是惊喜。舞台与观众之间似乎有一股无形的引力，沉浸于一个由艺术营造的虚空之境中，美妙而又动人心魄。演出结束后，徐育刚同现场的所有人一样，鼓掌了很久，那是不由自主从心底而来的激赏。
“艺术拥有超越时空直达人心的力量，能够在这样的环境欣赏艺术是一件多么美好的事，如果学校有一个这样的舞台，学生就能尽情展现自己。”徐育刚在自己的教育梦里埋下了一方“剧场”。
2019 年，学校建综合楼，徐育刚筹措资金 200万元建造“大才剧场”，多年夙愿落地。“除了平时的活动开展，如果有学生申请，学校可以为他设计专场展演。”徐育刚期待着。
“自己没有达到一定的高度，怎么培养学生？”这次培训让徐育刚感受到了差距。同时，更让他认识到“校长有校长的专业”，决心要走专业化发展道路。
互相搭台，让好戏连台
上海名校长郑杰的《没有办不好的学校》让徐育刚收获颇丰。“大树底下不长草”，郑杰的这个观点徐育刚深以为然，也恰与自己一直以来坚持的管理之道契合——校长不能在学校里，尤其是不能在专业上把自己当成权威，不要成为学校里的霸权主义者，要给老师留下发挥的空间。
“依靠好教师才能成就好学校，一名好校长成就好老师，才能培养出好学生。”徐育刚始终认为，一群人因为共同的事业和追求聚在一起是一种缘分，一所学校里，大家互相搭台，才能好戏连台。
与徐育刚相识十多年，赵家骥很欣赏这位年轻校长身上的“实在”——“他总是自己默默埋头苦干，但不管在哪个学校，都能把大家很好地团结起来。”
2007 年初，徐育刚由欣欣小学校长兼任太平小学校长。太平小学虽是农村学校，科创活动却搞得有声有色。由于地质特殊，沙湾本地山间多产矿石，带着学生一起采集、整理、认识和研究这些矿石，是科学老师汪金贵的一个心愿。
“徐校长，我想带十多名学生去范店，沿路采集矿石样本。”一天，汪金贵找到徐育刚。
范店是沙湾最偏僻的一个乡镇，路非常难行，由于未通大巴车，很多矿石都是由老百姓背下山。徐育刚知道汪老师的用意，只有走这条路，才能采集到更多的矿石样本。
“老师积极性这么高，校长不能一盆冷水浇下去。”沉思片刻，徐育刚答应了汪老师的计划，并决定全程同行。
5月的一个周末，学校租了两辆面包车，载着老师和学生，开始了这趟“寻宝之旅”。山路颠簸崎岖，徐育刚坐在后一辆车上，透过挡风玻璃紧盯着前面的车，想着要是有一点不对就马上跳下去。直到一行人安全返回，徐育刚终于长舒一口气，将心上这根绷了一路的弦松了下来。
这一次同行，徐育刚开了眼界，也坚定了太平小学走科创兴校的道路。
汪金贵平时会自己买很多资料，徐育刚看在眼里，特批了每年200 元的购书款。相处不久，汪金贵却觉与徐育刚投缘，平时一有想法，就会找他商量，通常校长都会给予所能的支持。
7月底，徐育刚接到区教育局通知，调至沙湾小学。孙丽容也在这一年通过公招考试来到沙小，在这十多年间，由一名普通教师一路成长为副校长。
心直口快的孙丽容形容自己是一名“异见分子”，在团队讨论中时常发出不同的声音，最初她也有所担心，对他人而言是不是一种冒犯。但徐育刚却对她的思考表达欣赏，并真诚地告诉她：“想法很好，但要一步一步慢慢来。”
“他愿意站在对方的角度思考问题，同一件事他处理起来就会显得柔和，令人舒服。”孙丽容说。
体育老师罗柱芒原在村小任教，随着区域布局调整，村小撤并，教师分流到其他学校。罗柱芒因性格原因，与同事常起龃龉，关系处得不融洽，分流过程中遇到阻力。
徐育刚了解到他不仅自己擅长打乒乓球，在培养运动员上也是一把好手，主动接收他到沙湾小学，并对罗柱芒提了一个要求：组建乒乓球社团，发掘有特长的学生，把他们培养出来。
组建社团，创设乒乓球训练基地，几年时间里，罗柱芒果真在沙湾小学带出了一支像样的乒乓球队伍。学校乒乓球队多次代表乐山市参加省级比赛，佳绩频传。沙湾小学也被挂牌为“乐山市乒乓球后备人才训练基地”。
2010 年，徐育刚在沙湾小学三年任期将至，在区教育局的届满考核教师座谈环节中，两位老教师有些忧心地问：“你们考核徐校长，是不是要把他调走？”见没有得到回复，老师急了：“我们不同意哦，徐校长不能走。”
考评结束后，区教育局领导将这个细节告诉了徐育刚，赞他“群众基础好”。老师的信任让徐育刚感动不已，同时也更明白肩上的责任，“一定要把学校办好，不辜负老师的期望”。
“他自己的荣誉不重要，老师受欢迎、学生有成就，他是最高兴的。”孙丽容以“水”形容徐育刚的性格，水居下而利万物，润物无形，为善无争，尽己所能，待水到渠成。
优化社团，提供多元成长空间
徐育刚初到沙湾小学时，兴趣小组活动正如火如荼。每周三 14∶30－17∶00，是沙小的兴趣小组活动时间。最多的时候有50多个兴趣小组，老师近乎全员参与。
热潮之后，兴趣小组逐渐式微，不少学校甚至直接停止了活动，但沙小始终坚持开展。
有老师提出，兴趣小组的开设无形中增加了工作量，违背了教育部规定的每周课程安排。
在全校工作会上，徐育刚言辞恳切地向老师们解释：学校课程分为三级课程，除了国家和地方课程，校本课程要占到一定的比例，在课堂学习之外，通过校本课程的开展，拓展学生兴趣，帮助他们发现自己的特长并打下基础，这是学校教育应该坚持的方向。
在北师大培训时，徐育刚从严雪霞口中听得最多的便是“社团”二字。以往只知大学有社团，一些高中也有，但在小学却很少以此称谓。徐育刚知道，从兴趣小组转向社团，不只是名字的变化，更是从随意走向体系。
2015 年，时任教导主任张强刚、副主任杨静容和语文特级教师白美洪拿出了一套关于沙湾小学社团管理的完整规范，以课程标准实施，并在实践过程中循序完善，由一开始关注效果检查，逐渐过渡到关注过程评价。
沙湾小学现有舞蹈、戏剧、书画等各类社团 26个。文学、乒乓球、航模和棋类社团成绩突出，成为学校的四大品牌社团。
2010 年，乐山市举行第一届航模艺术节，沙湾小学开始组建自己的航模队，出人意料，竟拿回一个冠军。此后，连续六届蝉联。2012 年，四川省青少年航模协会将沙湾小学定为当年夏令营的主营地。
2019 年，某基金会向沙小捐赠了几十台机器人。
如何让这批宝贵的设备得到最优利用？徐育刚一番盘算后，决定将舞蹈室腾出来改建成创客室，并辐射全区，以此为基地进行创客辅导教师定期培训。
2020 年暑期，徐育刚在阅读过程中，留意到上海特色学校创建中的生态环保部分，有学校关注了湿地公园。
“沙湾本地有大渡河湿地公园，而且是国家级的，何不以此切入，带领学生关注、研究湿地公园，最后形成保护意识。”秋季开学后，徐育刚迅速找到赵玉富和段立平两位科学老师，分享了自己的想法。
在对大渡河湿地公园进行考察的过程中，科创团队留意到了园中常见的植物——芒草，最终确定了“探究大渡河湿地公园中芒草对铅汞等污染物的净化功能”为研究方向。徐育刚邀请乐山师范学院教授、植物研究学者刘芳担任学校专家指导。
今年 7 月，该科创项目获四川省一等奖，并被评为“全国优秀科技教育实践活动”。
“既然研究了湿地公园，何不延续做成一个系列，地上长的、水里游的、天上飞的，都可以进行了解，以后就是一套完整的自然课程。”在第一阶段的研究圆满完成后，徐育刚又和两位科学老师商议。
2021 年 9 月 6 日，徐育刚带队前往全省科普教育基地——安谷水电站增殖放流站，对接站校科普活动。“将身边资源与学校科创活动结合，拓展学生思维，让他们从小对科学怀有好奇，也更加了解、热爱家乡。”徐育刚说。
传承沫若学校文化走向
沙湾是一代文豪郭沫若的故乡，而沙湾小学更是与先生渊源颇深，其创办人、首任校长就是郭沫若胞弟郭开运，郭沫若曾两次为学校题字、题词。
1939 年，郭沫若回到沙湾，在学校作了抗日演讲，并为学校题词：“教育是国家的基础，学问是做人的基础，凡事须从基础做起。”1965 年，郭沫若又为学校题写了校名——“沙湾小学”。
2009 年，徐育刚开始从学校文化角度思考办学理念和办学目标的优化与提升，确立了“识才子、敬才子、做才子”的“才子教育”体系，并从郭沫若故居的一副对联里拣选“存厚德业、率真文章”八个字作为学校校训，勉励师生为人厚道，做事率真。
2011 年，徐育刚从北师大培训回来后，开始有意识地创建学校文化。郭沫若的《少年先锋词》早已烙在了徐育刚脑中，“大材总要在自由的空气里才能蓬蓬勃勃地生长”，每诵及此，心生澎湃。
2015 年，沙湾小学在“才子教育”的基础上提出“大才教育”，并申报市级课题，以课题研究推动“大才教育课程”的完善。
学校编写校本教材《翩翩少年郎》，采用舞台剧、情景剧、相声、三句半等文艺形式，让孩子们通过演出体验，了解沫若故事，感知沫若文化和精神。
何为“沫若文化”？徐育刚认为既是为追寻真理和新知孤身远赴重洋的无畏果敢，是勇立时代潮头的创新精神，亦是博览群书、广泛涉猎的开阔胸襟。
“沫若文化”是沙小的底色，文学是一个符号性标识。到沙小之后，徐育刚就在思考如何“打造文学乐园”。语文老师（后转为科学老师）段立平喜欢写作，时有作品见诸报端。2009 年，徐育刚找到段立平，商量成立“沫水少年文学社”，由他担任总导师。
段立平带着文学社的孩子欣赏诗歌，开展诗歌教学，读写儿童诗，将此作为自己光荣的使命和责任。
十多年间，“沫水少年文学社”声名鹊起，一步步成为“全国十佳文学社团”“全国校园文学示范社团”。徐育刚被评为“全国校园文学社团模范校长”。
段立平的文学梦也结出累累硕果——参加全国第六、七届校园文学高峰论坛，并在论坛发言，被评为“全国校园文学社团十佳指导教师”“全国校园文学模范教师”。
“孩子们最珍贵的是想象力，希望他们学会诗意地表达，让校园诗情流淌！”段立平说。
正是上课时间，操场的黄葛树下，一名学生只手撑着头斜躺在花台边上。徐育刚认识他，是二年级的小陈（化名），一名特殊儿童，心想着：看来又是自己跑出了教室。
徐育刚走上前，蹲下身，问他：“你认识我吗？”
孩子看着他，没说话。
徐育刚笑着摸摸他的肩膀，“我是校长，现在我们认识了。”
学生开口喊了第一声“徐校长”。
之后再见到，徐育刚又问他：“我是谁呀？”
学生分不清人称，高兴地看着他：“‘我’是校长啊！”
小陈仍会偶尔从教室跑出来，他喜欢到校长办公室，从门口看到校长在，就会走到办公桌前撒娇似的说，“校长，我们来摆龙门阵”“校长，我们一起玩一会儿”。
在沙小，关于徐育刚和学生的故事很多。家长说，校长身上有一种“魔力”，家里的“小霸王”一到校长跟前，就“顺了毛”。
2020 年，“六一”前夕，年近半百的徐育刚破天荒童趣了一把，以“皮卡丘”的形象陪孩子们度过了一个难忘的节日。
因新冠肺炎防疫，不能开展全校性大型庆祝活动。徐育刚反复斟酌，最终采纳了德育主任章华英的建议，老师们以卡通形象在校门口和教室为学生发放礼物。
5月29日清晨，白雪公主、笨笨熊、跳跳虎……一群童话世界里的主人公出现在了沙小门口，他们拿出各式糖果，分发给进入校园的孩子们，孩子们一到校门口，就被这意料之外的惊喜逗乐了，个个欢呼雀跃。
才过短短的一个小时，徐育刚脱下道具，发现浑身上下已经如淋了一场暴雨般湿透了。
同事见状，出于善意建议：是否找一名六年级的男生或者男老师来替代校长到每个班派发“神秘礼物”。
当天徐育刚痛风犯了，脚痛得厉害，如果有人帮助完成，自己能轻松不少，但随即转念：“孩子们已经知道了校长就是‘皮卡丘’，他们满怀喜悦之情接受校长的关心，却发现‘皮卡丘’被调包了，得多失望啊，甚至会觉得被欺骗了。”
徐育刚坚持戴着厚重的道具，作为“皮卡丘”走完了全校 33 个班。虽然又热又累，疲惫不堪，但看到全校孩子都是欢乐而幸福的，徐育刚心里也满是欣喜和宽慰。
站在办公楼四楼的阳台，郭沫若笔下的美女峰就在眼前，秋日的暖阳从山间照过来，透过操场上树木的枝丫，细碎地落在校园里，光影斑驳中，五六名学生正追逐着一个足球躲闪、奔跑。徐育刚看着，脸上是温和的笑容。
“希望进入沙小的孩子们在小学阶段度过幸福快乐的童年，在这里发现兴趣、培养特长，为他们的幸福人生奠基。”徐育刚心底的梦想正在这片自由而开阔的天地中成为现实。
来源：《四川教育》杂志 图片来自沙湾小学
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