新论 | 真学实做 推进“两学一做”常态化

“两学一做”学习教育活动在党内开展以来，成效显著，习总书记对推进“两学一做”学习教育常态化制度化作出重要指示，要在真学实做上深化拓展，注重融入日常、抓在经常。凝聚组织力量，将学习教育与当前中心工作深度融合，与补齐基层党建短板同步发力，与促成解决群众反映深刻的问题共同推进，形成常态、发挥长效。

拣尽寒枝不肯栖——谋“势”

       “两学一做”学习教育活动的开展，无论活动形式还是活动内涵，往往可以发散思维，可以有多种思考，俗语云“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。但是于组织建设而言又有不同，群众的获得感和满意度才是组织工作开展的终极目标、是广大党员干部不变的初心，这就需要站在大局的高度来认识问题，为活动开展、为加强基层党组织建设造势。水能载舟亦能覆舟，不立足大局开展的工作，不时时刻刻把民意需求放在心上的党员干部，就不能得到广大群众的认可。对“两学一做”学习教育来说，总体开展情况是大局；深入推进的程度是大局。将学习教育开展现状与同等区划、相似发展程度的地区相比，就是站在大局中找位置。基层工作千头万绪，上面千条线下面一根针，基层党组织建设是事关发展、事关人民福祉的一项重要工作，但也不是唯一，它需要与其他在开展的基础性工作衔接起来，既融合了多项工作，又不互相抵触。只有放眼全局，立足长远，站在大局来分析问题，才能高屋建瓴、高瞻远瞩，“两学一做”学习教育的开展才能产生“高度”。

咬定青山不放松——求“是”

        开展“两学一做”学习教育活动不是心血来潮，而是为解决基层软弱涣散党组织、加强党员自身建设、解决群众反映的四风问题等的有力抓手，是一项需常抓常新，长治长效的工作，尤其体现在与日常重点工作的深入融合上。为走好为民服务最后“一公里”，以“两学一做”学习教育为契机，马鞍山市创新设置村民“大管家”平台，并迅速在全市范围内建立起立体网格，将党员服务的触角延伸到每个自然村、每个村民小组。由村内党员任网格长，发挥村民大管家职责，那户村民有困难，通过一个专用热线上报，立马有“管家”来帮忙。在脱贫攻坚及全域环境整治过程中，村民“大管家”作用立显，有效连接了党员群众的联系，发挥了党员先锋模范的作用。在仙踪镇全域环境整治突击月中，指挥分工、除草清杂，长山村的梁由祥撸起袖子干得热火朝天，他是长山村书记，也是长山村第一网格指导员，“只有带头干起来才更有说服力”，梁由祥这样说道。在脱贫攻坚过程中，我们的党员干部既是指导员，也是宣传员、监督员，更是操作员。扶贫精神传达后，各网格服务点的镇、村指导员立即下沉网格，开展政策宣传、互助帮扶等活动，收到良好效果。开展学习教育，就是沉下心来干一件事——为人民服务，抓住中心工作，在不断变化的基层工作环境中适应与创新，找准方法，实事求是，真抓实干 。

一片冰心在玉壶——唯“实”

       在学习教育过程中，持续发力，不断深化学习成果，才是保持党员干部与群众的血肉联系的保鲜秘诀。我们有优秀党员干部焦裕禄、孔繁森，也有优秀县委书记廖俊波，这样的优秀党员干部不是少数，并不远离我们的生活。去年马鞍山市迎来罕见暴雨侵袭，涌现出一批先进人物，演绎了一个个感人故事，包括倒在防汛抗洪一线的村书记尹建平。现在我们有的党员干部已经走在了群众边缘，开展“两学一做”学习教育正是出重拳，从党员内部进行管理，强化党员自身建设，正正身、醒醒脑，找寻初衷。期间中央也开展了政治巡视，实现全覆盖，这与“两学一做”学习教育也是相得益彰。如何预防“灯下黑”，打铁还需自身硬，只有不断深化学习教育，将其制度化常态化，才能持续保持党员的先进性，牢固树立使命在心、责任在肩；才能为群众所认可，所依赖，更好的开展工作。

       无论党员的自身建设、个人成长，还是基层党组织的强化建设，学习教育都应贯穿始终，有理可据，有章可循，切实将“两学一做”学习教育不断深入，不断领会新时期党员、干部应该具备的思想品质和精神境界，不断投入对群众的高度重视和真情关怀，牢记宗旨，为民造福，不负组织所托，群众所期。

作者：刘婷

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